놀이치료의 과정, 놀이치료의 활용, 놀이치료와 놀이, 놀이치료와 조작놀이활동, 놀이치료와 집단놀이치료, 놀이치료와 모래놀이치료, 놀이치료와 미술치료, 향후 놀이치료의 프로그램수행

소개글

놀이치료의 과정, 놀이치료의 활용, 놀이치료와 놀이, 놀이치료와 조작놀이활동, 놀이치료와 집단놀이치료, 놀이치료와 모래놀이치료, 놀이치료와 미술치료, 향후 놀이치료의 프로그램수행에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이치료의 과정
1. 첫 세션
2. 초기 세션
3. 중기 세션
4. 말기 세션

Ⅲ. 놀이치료의 활용
1. 소아정신과에서의 놀이의 임상적 응용
2. 놀이치료의 대상이 되는 특정한 소아기 질환 또는 문제들
1) 신경증적 아동(Neurotic child)
2) 공격적이고 행동화 경향을 보이는 아동

Ⅳ. 놀이치료와 놀이
1. 놀이의 기능(유승원, 김현기, 1998 ; 11-14)
1) 놀이는 내적동기에 의해서 촉발된다
2) 놀이는 자발성에 기초한다
3) 놀이의 허구성과 규칙성
4) 놀이는 모든 문화와 인간 행동의 기초이다
5) 놀이는 신기함과 즐거움 속으로 몰입하게 한다
6) 놀이는 본능적 행위의 양식으로써 진실한 자기 표현의 수단이다
7) 놀이는 그 결과에 대하여 예측할 수 없는 불확실한 활동이다
2. 놀이의 장점
3. 놀이지도 방법의 중요성(윤재백, 조영춘 1998 ; 363)
1) 숨겨진 목표 설정
2) 단계적 지도
3) 다양성 유지
4) 공정한 심판과 규칙 준수
5) 준비의 철저
6) 정확한 시범과 설명
7) 최대한의 안전 보장
8) 협동을 통한 경쟁
9) 과정의 중요시

Ⅴ. 놀이치료와 조작놀이활동

Ⅵ. 놀이치료와 집단놀이치료
1. 정의
2. 대상 아동
1) 선택
2) 대상 연령

Ⅶ. 놀이치료와 모래놀이치료
1. 모래놀이치료의 역사
2. 모래놀이 치료의 도구
1) 사람
2) 동물
3) 식물
4) 탈 것
5) 무기
6) 자연물
7) 구조물
8) 만화영화의 주인공들
9) 일기를 나타낼 수 있는 입체 구조물
10) 종교적 상징물들
11) 기타
3. 치료과정
1) 동물 식물의 단계(혼돈의 단계)
2) 투쟁의 단계
3) 적응단계
4. 치료자의 역할

Ⅷ. 놀이치료와 미술치료

Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
2) 선정절차
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료실
2) 놀이도구

참고문헌

본문내용

교에서 겪는 일반적인 경험은 부모와 교사 모두에게 큰 불만의 원인이 되며 아동에게는 열등감과 낮은 동기를 유발하게 된다.(국립특수교육원, 1996)
학습장애 아동은 지적, 심리적, 그리고 사회적인 면에서 자립 능력이 부족하여 정상 아동에 비해 운동 능력, 행동발달, 정신 발달, 언어발달이 뒤떨어진다. 또한 자료를 적절히 다루고, 이야기를 들어주고 생각을 서로 나누고 다른 사람의 감정을 존중하는 등의 사회적 상호작용도 부족하여 교사나 또래 아동들과의 원만한 상호작용을 할 수 없으며, 주의가 산만하고 자신감도 부족하며 성취의욕도 낮은 편이다. 이러한 성향은 규칙과 협동, 상호적 관계를 필요로 하는 학교 생활에서는 부적응적인 요소로 학습활동에서 뿐만 아니라 학급운영과 아동 개인의 성장에도 매우 부정적인 영향을 미치게 된다.
이러한 학습 장애로 인한 과잉행동을 수정하기 위해 아동들의 무의식을 활성화하고 그 속에 묻힌 창조적 기능을 자극하여 내담자의 무의식에 잠자는 자기치료 능력을 발휘하게 하는 미술 놀이학습 프로그램을 적용하여 과잉행동의 줄이고 긍정적인 사고와 자신감을 심어주고자 한다.
그리고 ○주와 같이 학습 장애 뿐만 아니라 과잉행동 등 문제를 가지고 있는 아동에게 어떤 목적을 가지고 프로그램이 투입이 되어진다면 교육효과가 훨씬 크게 나타날 것이라는 전제하에 1년 동안 변화시켜 보자는 결심을 하게 되었다. 이에 따라 특수학급에 입급된 다른 한 명의 아동과 특수학급 입급 아동은 아니지만 학습력이 낮은 주의력결핍 과잉행동 아동 2명을 함께 적용해 보고자 한다.
다행스럽게도 4명의 아동 중에 3명은 그리기를 아주 좋아하고 다른 아이들에 비해서도 오히려 능력이 뛰어났으며, 다른 한 명은 의욕은 없지만 순종적이어서 충분히 효과를 걷을 수 있으리라는 확신이 섰다.
Ⅸ. 향후 놀이치료의 프로그램수행 과제
1. 대상 및 선정절차
1) 대상
① 생활 연령이 3세 이상인자로 기본적인 의사소통이 가능한 자
② 정서장애(불안, 위축, 공격성, 등교 거부, 도벽, 함묵증, 이혼 가족 등)
③ 전반적 발달 장애(자폐성향 포함)
④ 주의력 결핍 과잉 행동장애
⑤ 언어 장애(언어 발달 지체, 말더듬 등)
⑥ 정신지체 및 경계선급 지능 보유자로 심리적 문제가 있는 경우
2) 선정절차
접수
초기상담
검사(심리, 언어, 교육)
부모상담, 놀이관찰
판정회의
(대상자 선정)
통보
2. 필요한 시설 및 장비
1) 놀이치료실
치료실의 넓이는 아동의 문제나 연령, 개인이냐 집단이냐에 따라 달라진다. 일반적으로 치료자와 아동과의 관계가 압박이나 소원 관계가 되지 않게 하는 적당한 크기의 넓이가 좋으며 길거나 좁은 방은 피한다. 바닥이나 벽은 닦기 쉬운 재료가 좋으며, 벽은 밝은 색이 좋고, 창문은 아동은 존중해 주고 방해받지 않는 느낌이 들도록 하며 적당한 자연광이 들 수 있도록 하는 것이 좋다. 선반은 가능한 낮게 설치하여 아동이 스스로 놀이감을 선택할 수 있게 한다. 가능하다면 개수대와 수도가 있어 물놀이를 치료실 안에서 할 수 있으면 좋겠고, 아동용 화장실도 함께 있으면 좋다. 놀이도구를 정리할 수 있는 정리장과 책상과 의자를 비치하여 아동들이 이용할 수 있도록 한다. 일방경(one way mirror)이 있는 관찰실을 설치하면 놀이치료의 진행을 관찰할 수 있으므로 치료자가 지도(supervision)를 받는데 도움이 될 뿐 아니라 아동의 부모가 관찰하면 부모교육의 효과도 높아진다.
2) 놀이도구
치료실에 준비할 놀이도구는 일반적으로 다음과 같은 원리에 따라서 선택되어 진다.
① 아동의 흥미를 끌 수 있는 것
아동들이 치료실에 흥미를 갖고 치료자와의 치료관계를 성립시키기 위해서 필요하다. 예를 들면, 상업광고에서 늘 보고 듣는 놀이도구 같은 것을 구입하는 것이 필요하다.
② 실제생활에서 쓰이는 것
가족관계 갈등, 형제관계 분노, 두려움 등을 표현하는데 필요하다. 예를 들면, 가족인형 셋트, 주방기구, 자동차 종류 등이 있다.
③ 아동의 감정을 이완시켜 주는 것
아동의 여러 가지 욕구가 치료실에서 표현되게 하고 억압된 감정을 해방시켜 줄 수 있거나 유아적인 쾌락욕구를 표출시키는 물놀이 도구, 모래놀이 도구, 밀가루 반죽, 핑(p.736)거 페인팅, 우윳병, 봉제완구 등이 필요하다.
④ 치료자와 아동과의 교류를 촉진하는 것
인간관계의 경험에 의해서 아동이 변화가 보다 쉽게 이루어진다는 입장에서 놀이도구 자체가 사회적 접촉을 촉진할 수 있는 것이면 좋다. 예를 들어, 전화기, 무전기, 대형 상자형 접목, 아동이 탈 수 있는 놀이감 등이 필요하다. 이때, 여러 벌을 준비하여 치료자와 함께 놀이를 할 수 있도록 하는 것도 좋다.
⑤ 정신적 활동을 촉진시켜 줄 수 있는 것
놀이감은 견고하고 여러 가지 기능성을 가지고 있으며 한 가지 소재로도 여러 가지 모양을 만들 수 있어 아동의 창조적이고 구체적인 활동을 촉진시켜 줄 수 있는 것이 필요하다. 이런 것들로는 찰흙, 밀가루 반죽, 블록, 이젤, 그림물감 등이 있다.
⑥ 공격성을 표출시킬 수 있는 것
공격성을 표출시킬 수 있는 것으로는 펀치백, 뱀, 칼, 총, 찰흙 등이 있다.
⑦ 아동의 욕구불만이나 활동을 억제하지 않는 것
너무 어려운 퍼즐, 경기용 자동차 세트(조립용), 망가져서 움직이지 않는 건전지용 놀이도구 등은 아동에게 실패의 경험을 줄 가능성이 있다. 그러므로 튼튼하며 잘 변색되지 않고 파손되지 않는 것이 좋다. 악기류는 장난감 악기가 아니라 악기상회에서 진짜 악기를 사는 것이 좋다.
참고문헌
- 김광웅, 김화란, 놀이로 이해하는 우리 아이처음 만나는 놀이치료, 숙명여자대학교출판국, 2006
- 강문희, 이명희 외 3명, 아동 문제의 이해와 지도를 위한 놀이치료 사례연구, 시그마프레스, 2007
- 조안순, 보육교사의 놀이치료 인식이 직무만족도에 미치는 영향, 광신대학교, 2009
- 정미경, 놀이치료에서 표현된 학령기 아동의 놀이유형과 주제, 충북대학교, 2011
- Nancy Boyd Webb 저, 권영민 외 2명, 위기에 처한 아이들을 위한 놀이치료, 학지사, 2006
- Heidi G 저, 김광웅 역, 101가지 놀이치료 기법, 중앙적성출판사, 2003

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놀이치료,   놀이,   치료,   미술,   모래놀이