[언어지도] 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련하시오 : 총체적

소개글

[언어지도] 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련하시오 : 총체적에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법

2. 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자에게 신뢰를 보여주는 수업은 학습자의 잠재력을 신장시킨다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어지도 교수법 중에서 총체적 접근법을 활용하여 유아들이 언어를 즐겁게 학습할 수 있는 방안을 마련해 보았다. 총체적 언어 수업은 자연스러운 상황에서 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 언어활동의 전체(의미)를 상호 관련시키고자 하는 교수 전략을 구사하고, 상호 작용을 통한 학습자의 의미 구축, 통합적 접근, 실수 허용, 학습에 대한 주인 의식, 학부모 참여, 질적 평가를 기초로 한 다양한 평가, 교육과정의 재구성과 같은 공통적인 원칙들이 지켜져야 한다. 총체적 언어교육을 위한 국어 교육에서는 실제적이고 의미 있는 언어활동 즉 드라마나 미술, 음악, 신체 활동, 현장학습, 체험활동 등의 다양한 활동과 연결 지어 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 유기적으로 관련을 맺을 수 있도록 언어영역의 통합과 교과 간 통합을 적용한 교수학습 모형이 필요하다.
참고문헌
변영계(2006). 교수학습이론의 이해. 학지사.
안윤정(2001). 총체적 한국어 교육을 위한 현장학습 방안. 이화여자대학교. 석사논문.
변임옥(1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문.

키워드

총체적 접근,   총체적,   언어,   언어지도,   언어교육,   학습방안