동음어와 다의어의 개념적 이해와 분류

소개글

동음어와 다의어의 개념적 이해와 분류에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

능이 같은 경우는 하나의 어휘 항목으로 설정하고, 의미의 차이는 의미 확대의 결과로 생각 합니다. 공시적인 면에서 후자의 태도가 비교적 용이하기 때문에 다의성을 극대화 하는 방안을 선화하며 반대로 동음성을 극소화 하는 것이기에 종래에 동음어로 다루어지던 것 중에서 아주 많은 어휘가 다의어로 처리되는 결과를 가져옵니다. 다음으로는 켐슨은 동음어적 분석 방법이 있는데 이는 한 단어의 여러 의미가 한 문장 안에서 동시에 해석이 가능한 경우에만 다의어로 인정 하는 것 입니다.
이처럼 동음어와 다의의 개념과 분류 기준에 대해서 요약하고 예를 들어 비교, 설명 해 보았습니다. 이번 과제는 동음어와 다의어의 개념적 이해와 분류라는 관점에서 저에게 지난 강의를 다시 한번 되짚어 볼 수 있는 기회와 계기가 되었습니다. 다시 한번 교수님께 감사의 말씀을 전합니다. 감사합니다.
참고문헌 : 표준국어대사전
한국어의미론 강의 교안
윤평현, 국어의미론, 역락, 2008
최길시, 외국인을 위한 한국어교육의 실제, 태학사, 1998.
참고사이트 :
http://cgi.chol.com/~i004ys/bomul/read.cgi?board=machum&nnew=2&y_number=57

키워드

동음어와 다의어의 개념적 이해와 분류,   한국어의미론,   한국어교육