[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오 [자유선택활동]

소개글

[영유아교수방법] 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술하시오 [자유선택활동]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유선택활동의 의미

2. 자유선택활동의 중요성

3. 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성
1) 쌓기놀이 영역
2) 역할놀이 영역
3) 수․조작놀이 영역
4) 언어 영역
5) 미술 영역
6) 과학 영역
7) 음률 영역

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

된다. 따라서 교사는 대집단으로 이루어지는 활동에서 미처 배려하지 못했던 개별적인 특성을 고려하여 영유아와 긴밀한 상호작용을 할 수 있다. 따라서 자유선택활동시간에 교사는 영유아들과 긴밀한 상호작용을 하면서 개인차에 따른 지도를 할 수 있다.
셋째, 전인적 발달이 가능하도록 통합적 교육이 이루어지는 시간이다. 교사는 자유선택활동 시간 동안 이루어지는 각 흥미영역의 활동이 일관성을 가진 주제로 통합될 수 있도록 계획하고 조직하게 된다. 쌓기, 역할, 수조작, 언어, 과학, 음률, 미술 실외활동 등 여러 흥미영역이 구성되어 있어서 학습해야할 하나의 개념을 각 영역의 놀이경험을 통하여 반복통합하여 습득할 수 있다. 이러한 경험을 통해 영유아는 주어진 주제를 보다 통합적으로 이해할 수 있을 뿐 아니라 동시에 전인적 발달이 가능해 진다.
넷째, 사회적 관계를 학습하는 시간이다. 자유선택활동 시간에는 영유아-교사, 영유아-교구, 영유아-영유아 간의 활발한 상호작용이 이루어진다. 이러한 상호작용과정에서 일어나는 갈등을 통해 영유아는 양보하기, 협력하기, 순서 기다리기, 배려하기, 돕기 등과 같은 친사회적 기술을 획득하게 된다. 즉, 자유로운 분위기에서 놀이하면서 바람직한 인간관계를 체험할 수 있게 되고 자연스럽게 경험하는 상호작용을 통해 자기중심적인 사고단계에 있는 영유아들은 점차 탈 중심화 되어가며 보다 사회적으로 성숙한 인간으로 성장하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동 시 유아를 위한 영역별 환경 구성을 기술해 보았다. 자유선택활동은 자유로운 활동에서 오는 기쁨을 주는 시간이다. 영유아들은 자유선택활동 시간이 개개인의 자유와 흥미가 존중되는 가운데 풍부하고 다양한 놀이를 할 수 있는 시간이기 때문에 자유선택활동을 하루일과 중 가장 즐거워하는 시간으로 인식한다. 따라서 자유선택활동시간은 그 어떤 시간보다도 가장 기쁘고 즐거운 시간이 될 수 있으며 활동을 스스로 선택하여 자유롭게 해 나가게 되므로 영유아들은 기쁨을 느낄 수 있다.
참고문헌
김수영 외(2000). 유아 놀이의 이론과 실제. 양서원.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
정원정(2012). 어린이집 연령별 자유선택활동의 운영실태 및 교사 인식. 경남 대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤미숙(2012). 표준보육과정의 자유선택활동에 대한 교사 인식. 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

자유선택활동,   흥미,   환경구성,   흥미영역,   영역별 환경구성