[영유아교수방법] 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하시오

소개글

[영유아교수방법] 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유선택(놀이)활동의 의미

2. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 환경 구성의 차이점
(2) 흥미 영역별 차이점

3. 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가 된다.
4. 시사점
유아교육기관은 영유아가 자유롭게 놀이를 선택하고 자신의 흥미와 발달수준에 적절한 놀이 활동을 하면서 즐거운 생활을 통해 자연스럽게 학습이 이루어지는 곳이다. 이를 통해 자유선택활동을 위한 교사의 다양한 역할이 요구되며 이러한 교사의 역할은 영유아의 놀이에 지대한 영향을 미친다. 영유아의 전인적 발달에 큰 영향을 미치고 영유아의 놀이적 특성이 교사의 역할에 따라 흥미 있고 창의적인 활동으로 촉진될 수 있으며 그 와는 반대로 무기력하게 될 수도 있다. 자유선택활동 시간 중, 영유아들은 교사가 제시한 놀잇감이나 교사와의 상호작용 등에 영향을 받는다. 자유선택활동 중 교사는 여러 가지 역할을 수행하며 결과적으로 영유아들은 놀이에 더욱 관심을 가지거나 놀이를 확장시키고 발전시킬 수 있다. 또한 교사와 영유아 간의 친숙하고 개별적인 관계를 형성할 수 있고 나아가 주제를 다양하게 하여 놀이가 지속적으로 이루어지도록 도와준다. 교사는 영유아들의 놀이에 대한 전체 과정인 놀이계획, 놀이 환경 제공, 놀이의 관찰과 개입, 놀이의 평가 등에 대한 다양한 역할들을 수행한다. 그 어느 연령의 학습자보다 교사의 영향을 가장 많이 받는 영유아들에게 있어 교사들의 역할은 중요한 책임이 따른다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시해 보았다. 유아들은 각자 흥미와 발달 정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 흥미영역에서 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있다. 유아를 적극적이고 능동적인 학습자로 보는 유아교육기관에서 유아들이 스스로 선택할 수 있고 자율적인 학습을 할 수 있는 자유선택활동은 매우 중요한 시간이다. 자유선택활동 시간은 계획하여 준비된 교실의 환경 속에서 유아가 자신의 흥미와 능력에 맞는 놀이를 스스로 선택하여 활동하는 시간으로써 유아들은 선택한 영역에서 개별적으로 또는 다른 유아나 교사와 적절히 상호작용을 하며 놀이를 한다.
참고문헌
박찬옥 외(2002). 유아놀이지도. 학지사.
이정환 외(2007).영유아교육의 교수학습방법. 파란마음.
엄정애(2009). 영유아 놀이와 교육. 창지사.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위 논문.

키워드

자유선택놀이,   자육선택활동,   차이점,   공통점,   유아,   영아,   교수학습,   자유선택