프로이드 정신분석이론

소개글

프로이드 정신분석이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론(개인 견해)
참고 문헌

본문내용

만 2~3세에 이르는 시기는 유아와 부모간의 관계가 성격 형성과 이후 발달과정에 있어 중요한 시기이며, 특히 청소년기는 정서적 독립과 자율성을 확립하기 위하여 부모와의 관계가 배타적이고 거부적인 태도를 취한다는 것으로서, 부모에 대한 탈 애착이나 애착의 약화현상은 이성이나 또래집단에 대한 애착을 증가시킨다고 보고 있다.
이렇듯 정신분석이론은 단계별 발달과정과 심리적·성적 성격 형성의 요인을 비교적 깊이 있게 분석함으로써, 인간의 내면세계가 전 생애에 걸쳐 형성되는 과정에 대한 중요한 지혜를 제공하고 있는데, 내담자의 성격장애의 형성 과정을 통해 그들의 고통을 이해하고 그들을 돕는 데 필요한 통찰을 얻을 수 있다고 본다.
즉, 인간행동은 외부 환경요인이 아닌 정신내부의 작용이라는 개념체계를 제공한 점과 인간의 정신적 문제를 해결하기 위해서 무의식 속의 병리현상을 의식상에 떠오르게 함으로써, 무의식을 의식화하는 방법을 취했다는 점 등 상담이론의 체계적인 발전에 공헌하였다고 본다.
반면에 프로이드는 기본적으로 생물학적 결정론자로 성욕을 가장 근원적인 욕망으로 보았는데, 무의식 속에 존재하는 성욕과 그에 관한 갈등을 자각하여 자아로 하여금 원초아와 초자아의 균형을 이루게 하는 것, 즉 감정을 정화시키는 치료법이 필요하며, 자신의 무의식에 대한 통찰력과 이해를 먼저 가져야 한다고 주장한다.
그러나 이러한 정화기법을 통한 정신분석적 치료방법은 실제효과가 없거나 심지어 더 공격적이 되는 역효과를 낼 수도 있고, 전형적인 상담 상황과 인간의 발달 측면에는 적합하지 않다는 비판이 제기된다.
아울러 정신분석이론에서는 인간의 심리·성적 부적응과 대인관계문제를 단순히 병리적인 관점에서만 보고 있다. 즉, 인간은 전적으로 합리적이지 않은 힘에 지배를 받아서 어떤 결정들이 내려지며, 인간의 본능을 기계적으로 단지 인과론의 입장에서만 보고 있는데, 인간에 대한 기본적이고 도덕적인 요소인 인격 측면을 간과할 수 있다는 점에서 한계가 있다고 생각한다.
참고 문헌
김신혜(2012). 청소년을 위한 기독교 성품교육에 관한 연구. 장로회신학대학교 대 학원 석사학위논문
오세진, 김용희 외(2010). 인간행동과 심리학. 서울: 학지사.
윤부선(2011). 분노의 이론 분석과 성경적 상담. 총신대학교 대학원 석사학위 논문.
이은화 외(2001). 유아교육 개론. 서울: 이화여자대학교.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론. 서울: 양서원.

키워드

프로이드,   정신분석이론,   기본 개념 및 전제,   주요 기법,   프로이드 정신분석이론