★ 실습일지 - 놀이치료사로서의 학문적ㆍ임상적 지식배경을 갖추기 위한 수련 ( 사례에 대한 이론적 이해, 이론적 이해에 대한 임상적 전략 아이디어, 사례에 대한 임상적 이해, 이에 대한 실습자 자신의 보다 효과

소개글

★ 실습일지 - 놀이치료사로서의 학문적ㆍ임상적 지식배경을 갖추기 위한 수련 ( 사례에 대한 이론적 이해, 이론적 이해에 대한 임상적 전략 아이디어, 사례에 대한 임상적 이해, 이에 대한 실습자 자신의 보다 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

III. 놀이치료사로서의 학문적ㆍ임상적 지식배경을 갖추기 위한 수련
1. 사례에 대한 이론적 이해, 이론적 이해에 대한 임상적 전략 아이디어 <사례 5개>
2. 사례에 대한 임상적 이해, 이에 대한 실습자 자신의 ‘보다 효과적인 놀이치료 적용 방법’ 아이디어 <사례 5개>
3. 위 각 사례별로 그 사례와 유사한 사례연구 논문제목, 연도, 학술지명, 저자 요약하기 <5개의 사례에 대해 각각 1개의 연구논문 요약>

본문내용

서로 관계가 전혀 안되고 따로 논다. 만 4-6세경에 특수조기교실에서 자폐아동들과 주로 교육을 받았으며 만 7세경에 일반 유치원에서 상호작용을 위해 학교 취학을 1년 미뤘다고한다. 만 4세경에 S대학교 소아정신과에서 ‘자폐는 아니다’라는 진단을 받았으며 특정진단명은 부여받지 않았다고 한다. 놀이치료의 목표와 전략의 달성정도를 알아보기 위해 놀이치료를 하는 전 과정을 녹음하고 기록한 것을 전사하였으며 비언어적인 부분을 관찰 기록하여 전사한 자료를 보완하여 놀이치료과정에 대한 평가를 하였다. 또한 아동의 사회성숙도 향상을 알아보기 위해 사회성숙도 검사를 사전사후에 실시하여 평가 비교하였다.
놀이치료는 21개월에 걸쳐 73회기가 진행되었으며 발달장애 아동의 부모를 위한 부모상담을 아동의 놀이치료 후에 10분씩 실시하였다. 그 결과 첫째, 치료자와의 관계 경험은 아동으로 하여금 충동적이고 파괴적인 행동을 순화시키고 보다 긍정적으로 대치된 방식으로 표출하게 됨으로써 아동은 자신의 감정을 허용하고 보호된 환경에서 이완되며 유연하게 감정을 표현함으로써 자발성과 반응성이 증진되었다. 둘째, 아동은 치료자의 일관된 수용과 제한의 경험에 상호작용하였다. 그 결과 서로 타협하고 사회적 행동을 향상시키고 스스로 욕구 조절을 함으로써 사회성숙도의 향상을 가져왔다.
사례 4와 관련된 (유사한) 사례연구
제목
부모중심 말더듬 치료가 아동의 말더듬 개선에 미치는 효과
연도
2003년
학술지명
특수교육학연구
저자
옥정달, 이규식
초록내용
아동 말더듬 중재에 부모를 개입하였을 때 아동의 말더듬 빈도, 막힘의 지속시간, 수반행동에 어떤 영향을 주는지를 알아보았으며 3세에서 6세사이의 남자아동 2명과 여자아동 1명을 연구대상으로 선정하였다. 그 결과 부모개입이 아동의 말더듬을 감소시키는데 효과적임을 알 수 있었다.
연구방법 및 결과 등 요약
본 연구의 대상은 말더듬 문제로 부모에 의해 의뢰된 아동으로 말더듬이 시작된지 6개월 이상인 아동, 말더듬 이외의 수반장애가 없는 아동으로 하였다. 부모중재와 부모의 의한 아동중재가 말더듬 아동의 말더듬 증상에 미치는 효과를 규명하기 위하여 부모의 태도와 관련된 변인을 포괄하는 부모중재 프로그램을 개박ㄹ하여 임상에 적용함으로써 말더듬 아동이 나타내는 말더듬의 빈도, 막힘의 지속시간, 신체적인 수반행동 등의 변화를 알아보는 것으로 연구설계는 AB 설계로 하였다. 치료는 치료실과 아동이 거주하고 있는 가정에서 수집하였으며 치료실에서 수집된 자료는 말더듬 정도 측정검사에 있는 우유를 마시는 장면, 자동차 놀이장면, 선적장면, 우주비행장면을 사용하였고 비디오로 녹화하였다. 가정에서 수집된 자료는 부모가 아동의 일상대화를 20분~25분 정도 녹음기로 녹음하여 녹음된 자료를 보고 말더듬 빈도, 막힘의 지속시간, 신체적인 수반행동을 검사하였다. 1단계에서 6단계까지의 전체적인 프로그램 구성은 아동이 부모를 조력자로서 받아들이게 해서 아동과의 합의된 방법을 실제 적용하여 말더듬의 행동을 변화시켰으며 아동 스스로 말더듬 행동을 변화시키려는 동기가 부족하면 말더듬 행동에 대해 자각을 주어 동기를 부여하면서 말더듬 행동을 수정할 수 있도록 부모가 도와주는 것이다. 본 연구의 중재는 첫째, 아동들 모두 1단계와 2단계에서 급격한 빈도의 감소를 보이는 등 말더듬 빈도 감소에 효과적이었다. 둘째, 말더듬 아동의 막힘의 지속시간을 감소시키는 데 효과가 있었으며 부모의 적절한 모델링은 아동의 말더듬 수정에 중요하다는 것을 시사하고 있다. 셋째, 본 연구의 중재는 말더듬 아동의 신체적인 수반행동을 감소시키는 데 효과적이었다. 그러므로 신체적인 수반행동은 말더듬의 심한 정도와 연관되어 있다는 것과 말더듬의 증상이 완화되면 자연적으로 수반행동이 감소된다는 것을 시사하고 있다. 따라서 본 연구의 부모개입이 아동 말더듬 치료에 효과적임을 알 수 있다.
사례 5와 관련된 (유사한) 사례연구
제목
반응성 애착장애 아동의 놀이치료 사례연구
연도
1998
학술지명
놀이치료연구
저자
배연희
초록내용
본 연구는 놀이치료가 반응성 애착장애 아동의 어머니에 대한 애착행동 증진과 사회성 발달에 미치는 영향을 살펴보기 위한 사례 연구이다. 사례 아동은 2세된 남아로 3개월 동안 47회기에 걸쳐 놀이치료를 받았다. 놀이치료 후에 본 사례 아동은 어머니에 대한 태도와 놀이 행동에서 변화를 보였으며 치료의 효과를 객관적으로 평가하기 위해 사후에 사회성숙도 검사를 실시한 결과 치료전 SQ 62에서 치료 후 SQ 89로 향상되었으며 의사소통 영역을 제외한 자조, 이동, 작업, 사회성 영역에서 발달한 것으로 나타났다.
연구방법 및 결과 등 요약
대상아동은 출산 시 특별한 문제가 없었으며 출생 후 9개월 때 39.5도 고열을 잠시 겪었으나 신체발달과 언어발달이 정상적이었다. 모의 직장 생활로 출생에서 18개월까지는 할머니가 양육하였고, 18개월에서 27개월까지 낮에는 이웃집 아줌마에게 양육을 맡겼는데 대리양육자는 비디오를 켜주거나 때맞춰 아동앞에 음식 그릇을 놓아주는 것 외에 돌보지 않아서 아동은 약 1년간 방치된 상태였다. 27개월경 아동은 어머니 존재 유무에 반응이 없으며 TV에 열중하고 안아주거나 손을 잡는 등의 신체적 접촉에 대해 몸을 뻗히며 거부적이었다. 아동의 인지 발달 검사결과 생활연령에 비해 낮은 수준으로 평가되었으며 음성 모방 영역에서 가장 낮게 평가되었다. 사전사후 사회성숙도 검사를 실시하고 도입기(1-6회기)동안은 안아주기, 업어주기, 간질이기 등 단순한 신체적인 접촉을 실시하고 중간기(7-31회기) 동안은 상호작용적인 신체 놀이와 인과관계 장난감 사용하기 실시하고 종결기(32-47회기) 동안은 환경 탐색활동들을 숙달하고 세련화 하기 활동을 실시하였다. 그 결과 아동의 사회성연령은 증가하였으며 사회성 지수 또한 뚜렷한 발달을 보였다. 놀이치료를 통해 사례 아동의 놀이영역이 확장되었고, 감소된 스트레스 반응을 보임으로서 반응성 애착 장애아의 애착행동이 변화되었다. 뿐만 아니라 놀이치료를 통해 사람에 대한 긍정적인 반응이 증가하고, 환경에 관심을 갖게 됨으로서 사회성 영역의 발달에도 영향을 비쳤다.

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