교육심리학 주요개념 정리

소개글

교육심리학 주요개념 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기대가치이론
2. 강화계획
3. 부호화의 방법
4. 프로그램 학습법의 강화원리
5. 망각을 제거하기 위한 방안
6. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
7. 마샤의 정체성 이론
8. 목표지향성이론
9. 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계

본문내용

현상이다.
ㆍ정체성 유실: 자신의 동의 없이 자신의 삶을 선택하는 것으로 부모나 교사 등의 외부의 가치에 의해 자신의 삶을 선택하는 경향의 정체성 유형을 말한다. 보통 권위적 가정의 자녀들에게 나타나는 경향이 많다.
ㆍ정체성 혼미: 자신의 삶의 목표와 가치를 탐색하려는 시도를 하지 않고 무의미하게 학교를 다님(방임적 가정의 자녀들에게 나타나는 경향↑)
8. 목표지향성이론
ㆍ수행목표유형
- 성공 → 높은 성적과 결과를 산출한 경우, 다른 사람과의 경쟁에서 우위를 점한경우에 동기↑
- 실패 → 능력부족에 의한 것으로 동기↓
- 남과의 비교에 초점을 둠
- 실패 시 부정적 자아개념 형성 → 학습자의 동기↓
- 위험부담경향이 낮고 도전적이고 모험적인 과제 기피
ㆍ숙달목표유형
- 성공 → 학업목표에 도달할 경우
- 실패 → 학업목표에 도달하지 못한 경우
- 과제 달성도에 초점을 맞춤
- 실패의 원인 → 노력부족 → 학습자의 동기↑
- 보다 도전적이고 모험적인 과제 선택
9. 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계
ㆍ벌과 복종에 의한 도덕성 단계
ㆍ욕구 충족을 위한 수단으로서의 도덕성 단계
ㆍ대인관계의 조화를 중시하는 도덕성 단계
ㆍ법과 질서를 중시하는 도덕성 단계

키워드

기대가치이론,   강화계획,   부호화의 원리,   망각,   유동적 지능,   결정적 지능,   수행목표유형,   숙달목표유형,   학습목표유형,   교육심리학