[인간과교육 공통자료] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의교육관)을 비교

소개글

[인간과교육 공통자료] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의교육관)을 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
(1) 자연주의
(2) 진보주의
(3) 실존주의
3)주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
4) 교육적 시사점

2. 에릭슨의 성격발달 단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계 이론의 개념
2) 에릭슨의 성격발달 8단계
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점

본문내용

이가 자신을 통제할 수 있다는 느낌을 발달시키지 않는다면 자율성이 발달하지 못하면서 수치와 회의가 발달하게 된다.
(3) 제3단계 (4-5세) : 주도성대 죄의식
Freud 이론에서는 남근기에 해당하는 시기이다. 이 시기에 아이들은 다양한 장소에서 다양한 아이들과 어른들을 접촉하며 계획하고, 목표를 세우며, 이를 달성하고자 노력한다. 사회적 놀이에서 자기주장이 나타나고 이런 과정에서 좌절을 겪기도 한다. 이 시기에 자기 주도적 행동이 적절한 비율로 성공하게 되면 아이는 주도성을 갖게 되지만 그렇지 않으면 위축되고 주도성에 대한 죄의식을 갖게 된다.
(4) 제4단계 (6-11세) : 근면성 대 열등감
Freud 이론에서는 잠복기에 해당하는 시기이다. 이 시기는 아동기의 자아 성장에 결정적인 단계이다. 아이가 학교에 입학하여 그 사회가 요구하는 기술과 지식을 배우는 과정에서 성공과 실패, 좌절 등을 겪는다. 아이는 다양한 과제들을 수행하게 되는데 성공적인 경험을 하면 숙달감, 근면감, 성실성을 얻지만 주어진 과제수행에서 성취감을 느끼지 못한다면 열등감에 빠져들게 된다.
(5) 제5단계(12-20세) : 자아정체성 대 역할혼돈
Freud 이론에서는 생식기에 해당하는 시기이다. 청소년기의 중심적 쟁점은 성인기를 위한 확고한 기반을 제공할 ‘정체감’의 발달이다. 이 시기에는 정체감 대 역할 혼돈을 갈등한다. 급격한 신체 성장과 생리적 변화는 익숙치 않는 성적 충동과 함께 자신의 신체에 대해 새로운 느낌을 갖게 되고, 인지 기능이 발달해 감에 따라 자신을 객관적으로 보는 능력이 생겨 ‘나는 누구인가’라는 질문에 답을 찾으려 한다.
자신의 모습에서 어떤 일관성과 연속성을 발견하면서 통합된 자아 개념을 형성해 가는데 자신이 발견한 모습이 날마다 변해 일관성이 없는 것이면 그는 정체성을 확립하지 못하고 혼돈을 겪게 된다.
(6) 제6단계(20-40세) : 친밀성 대 고립감
이 시기에는 부모에게서 독립을 성취해 직업을 선택하고 배우자를 찾으면서 성숙하고 책임 있는 성인으로서 역할을 발전시킨다. 어느정도 정체감이 앞 단계에서 형성되면 타인과의 심리적인 친밀간의 형성이 가능해지고 자신의 정체를 잃지 않고 다른 사람과 융화되며 친밀한 관계를 형성하여 유지할 수 있다. 만일 확고한 정체감을 제대로 획득하지 못한 사람은 타인에 의해 압도되거나 무시될까 두려워하는 경향이 있고 고립 속으로 빠져들게 된다.
(7) 제7단계(25-65세) : 생산성 대 침체감
이 시기에는 생산적인 일에 몰두하게 된다. 자녀 양육이나 가르치고 지도하는 몫을 수행할 뿐만 아니라 그런 일에 중요성을 부여하고 관심을 말한다. 즉, 사회적 성취를 위한 일을 한다. 그리하여 생산성, 보호, 배려 등을 형성하지만 부정적으로 해결할 경우 침체감에 빠지고 대인관계가 빈곤해 진다.
(8) 제8단계(65세 이후) : 자아통합감 대 절망감
이 시기에서는 사람은 그의 생애에 걸쳐 쌓아온 것을 기반으로 해서 살아간다.
자기 인생에 대한 긍정적 평가와 부정적 평가를 통합시키는 경험을 하는데, 이것이 실패하게 된다면 절망에 빠지게 되고 인생을 후회하게 된다.
3) 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Erikson 의 성격발달의 단계는 유아기부터 노년기까지 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 성장과정에 따른 심리적 특성, 발달과정의 특성과 그에 따른 문제점과 성취과업을 쉽게 파악할 수 있다. 부모와 교사는 각 발달 단계의 특징과 실태를 파악해 아이들을 교육하고 그 수준에 알맞은 과업을 이룰 수 있게끔 실패하지 않도록 능력 범위 내에서 도전적으로 과업의 과제를 하게하고 작은 성공이라도 축하하고, 문제점을 극복할 수 있도록 피드백을 주며 도와준다.

키워드

인간과교육,   주입식,   자연주의,   진보주의,   실존주의,   에릭슨,   성격발달단계이론