[교직윤리] 교직실무B형) 교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등)

소개글

[교직윤리] 교직실무B형) 교직윤리에 대해 논하시오(개념, 필요성, 제안점등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교직윤리의 개념
2. 교직윤리의 필요성
1) 교직윤리의 중요성
2) 교직윤리의 필요성
3. 교직윤리에 대한 제안점(본인 의견)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 교직윤리의식을 함양하기 위한 구체적인 교사교육의 접근이 필요하다고 하겠다.
1) 교직에 종사하는 사람들로서 다른 어떤 전문직보다도 확고한 책임의식과 기여의식을 갖도록 한다. 유아교사들이 사회적 책임의식과 기여의식이 부족하다면, 피교육자들인 영유아들의 능력과 자질을 발견하고 개발하도록 도움을 주지 못하거나 그들이 도덕적 인격과 건전한 자아를 갖도록 도움을 주지 못하면 그로 인해 발생하는 사회적 피해는 매우 클 것이다.
2) 교직윤리는 피교육자들인 영유아에 대한 올바른 교육의 길을 제시한다. 영유아들은 온전한 책임의식과 의무감을 가지고 사랑으로 대우해야 하는 인격체이지, 단순히 보육이나 교육의 대상이 아니다. 따라서 교사들은 바람직한 규범과 규칙을 내면화 하여 전문적이고 바람직한 교육에 주력하도록 해야 한다.
3) 먼저 교사들이 전문성과 도덕적 소양을 갖추도록 해야 할 것이다. 교직윤리는 교사들의 윤리의식을 고취시킨다. 교사들이 전문성도 떨어지고 도덕적 인격도 갖추고 있지 않다면 피교육자에게 매우 부정적인 결과를 미칠 것이다. 피교육자인 영유아들은 자신들과 가장 가까운 사람들의 모습을 보고 배우며 모방하는 경향이 짙다. 영유아들의 능력과 자질을 개발하도록 도와주고, 또한 도덕적 인격과 건강한 자아를 갖게 하려면, 먼저 교사들이 전문성과 도덕적 소양을 갖추는 것이 선행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 교직윤리의 개념, 필요성, 제안점 등에 대하여 논하였다. 인간이 사회생활 속에서 지켜야 하는 규범을 윤리하고 한다면, 교직윤리는 교사가 교직생활에서 지켜야 하는 실천의 규범이라고 할 수 있다. 또한 윤리는 강제력을 수반하는 법률과 달리 인간의 자율적 판단에 근거하며 사람들의 양심이나 사회의 습관을 기본으로 하여 사회적 규범에 합치되는 것이다. 유아교사의 교직윤리는 유아교사들이 교직을 수행하면서 스스로 실천하기를 기대하는 규범을 의미하는 것이다. 가르치는 일은 필연적으로 수없이 많은 딜레마에 직면하게 된다. 딜레마란 같은 비중의 가치가 서로 충돌하여 어느 한쪽으로 의사결정을 내리기 어려운 상태를 의미한다. 윤리강령은 교사들이 바로 이런 딜레마에 직면하였을 때 가장 적절한 의사결정을 내릴 수 있도록 이끌어 주는 지침이다. 즉, 딜레마에 직면하였을 때 교사는 가장 적절한 의사결정을 내릴 수 있어야 하는데 교사로서 올바른 의사결정을 내리기 위해서는 교사로서 마땅히 행하거나 지켜야 할 도리가 기본이 되어야 한다. 따라서 교직윤리는 매우 필요하다. 보육교사의 교직윤리는 영유아의 인권을 보호하고 지켜주기 위해서, 교육현장의 주체가 되는 인간적 관계에 있어서 명료한 의사결정의 판단 기준으로서의의 윤리의식이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이정욱, 이금구, 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015
황영준, 정창호 저, 교사를 위한 교직윤리, 교육과학사, 2014
임부연, 김성숙, 송진영 저, 유아교사론, 양서원, 2014
Daniel J. Walsh 저 정선아, 안효진 외 1명 역, 유아교사론 (가르침의 기예,) 파워북, 2015

키워드

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