평생교육지도성,일반적지도성이론,평생교육지도자의 자질과 역할,일반적 지도성 이론,특성이론,행동이론,상황이론

소개글

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목차

1. 평생교육지도성
2. 일반적지도성이론
3. 평생교육지도자의자질과 역할
4. Q & A

본문내용

평생교육지도성
특정한 상황에서 평생교육집단이나 평생교육조직의 과업달성을 위해서 구성원의 호의적인 노력을 주도할 수 있는 개인의 능력과 행동

구성원 욕구 충족&조직목표 달성 위해서 지도성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕구충족과 목표달성을 위해 구성원의 노력을 통합, 조정할 수 있어야 함

특성이론
‘자질이론’ 이라고도 함
· 지도자의 독특한 선천적 특성·자질에 초점
· 훌륭한 지도자 → 본래 타인이 소유하고 있지 않은 독특한 특성을 가지고 태어남 → 집단이나 상황의 변화에 관계없이 항상 성공적인 지도자 가능

비판 - 구성원의 성격과 욕구 무시
- 오로지 지도자만 관심 대상으로 함

행동이론
→심리학적 요인과 사회학적 요인 그리고 개인적 특성과 상황적 요인 모두가 지도성을 결정하는 데 영향을 준다는 관점

상황이론
→어떤 상황에서나 항상 효과적인 유일한 지도성이란 존재하지 않기 때문에 특정 상황에 적합한 지도성 유형이 있다고 보고, 이러한 상황에 부응하게 되면 그때 효과적인 지도성이 발휘된다고 본다.

키워드

평생교육지도성,   일반적지도성이론,   평생교육지도자의 자질과 역할,   일반적 지도성 이론,   특성이론,   행동이론,   상황이론