학교문화와 청소년에 대하여 설명하고 청소년을 위한 학교문화의 개선점을 제시 (학교문화)

소개글

학교문화와 청소년에 대하여 설명하고 청소년을 위한 학교문화의 개선점을 제시 (학교문화)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교문화란

2. 학교문화의 유형
1) 일반문화(generic culture)
2) 특수문화(unique culture)
3) 지각된 문화(perceived culture)

3. 학교문화와 청소년

4. 청소년을 위한 학교문화의 개선점
1) 교우관계를 위한 학교문화 개선
2) 학교 인적 환경 개선
3) 교사와 학생관계 개선
4) 다양한 행사를 통한 특수문화 계발

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

서 이 문항의 점수가 높을수록 학교환경에 적극적이고 자발적인 태도를 가지고 능동적으로 참여하는 것으로 판단할 수 있을 것이다. 또한 규칙 준수 태도는 학교규칙을 바르게 수용해서 자신의 욕구를 적절하게 조절하고, 학교규칙에 대처해 가고 있는 정도로서 이 문항의 점수가 높을수록 학교 규칙에 대한 원만한 태도를 갖고 있는 것으로 판단된다. 사회적인 규범 즉, 법이나 관습, 도덕 등에 의해 청소년의 행동을 판단하여 규범에서 벗어난 행동을 부적응이라고 할 때, 부적응행동을 절제하고 학교라는 사회가 요구하는 질서, 즉 규칙에 잘 적응하고 학교환경과 조화로운 관계를 유지하면 학교생활을 긍정적으로 영위하고 있다고 볼 수 있다.
5. 나의 의견
청소년기는 인지적으로 자극적이며 정서적으로 지지적이고, 행동적, 학문적, 사회적 자기조절과 통제를 발달시킬 수 있는 학교문화가 필요하다. 특히, 학교문화를 구성하는데 있어서 교우관계는 안정감과 소속감 형성에 보다 큰 역할을 한다. 학교나 학급 공동체에 대한 학생의 지각은 친사회적 태도나 행동, 사회적 능력, 높은 자존감, 학교 선호, 학습동기와 관련이 있었고, 학생들이 사회적, 행동적, 학문적 영역에서 긍정적인 발달을 할 수 있도록 돕는 발달적으로 민감한 교육환경을 제공해야 한다는 주장은 청소년기에 학교의 역할이 중요하며, 학교생활에서의 심리적인 환경을 긍정적으로 조성해야 함을 시사해 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교문화와 청소년에 대하여 설명하고 청소년을 위한 학교문화의 개선점을 제시해 보았다. 학교는 학습자 개개인이 변화하는 사회적 환경 속에서 원활한 상호작용을 통하여 개인의 잠재능력을 충분히 발휘하며, 변화와 더불어 사회환경과 조화롭게 적응해 갈 수 있는 능력을 길러주는 기관이다. 그러므로 학교교육에서 이루어지고 있는 지적, 정서적, 신체적, 사회적 모든 측면에서의 교육은 삶의 적응 능력을 키워주기 위한 교육적 노력이다. 특히, 우리나라 청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내고 있기 때문에 학교생활에의 적응은 청소년에게 있어서 중요한 의미를 지닌다.
참고문헌
김종두, 학교문화, 교육과학사, 2010.
김준기, 학교조직 문화 진단에 관한 연구, 전북대학교 대학원 박사학위논문, 1991.
김영미, 청소년의 또래 관계에 영향을 주는 변인, 군산대학교 대학원 석사학위논문, 2000.
김태화, 청소년의 학교적응 영향요인 연구, 원광대학교 대학원 박사학위논문, 2012.

키워드

학교문화,   문화,   청소년,   청소년문화,   개선점,   학교적응,   학교문화개선