[상호작용] 상호작용의 개념 및 중요성과 긍정적 상호작용에 대하여 논하시오 (긍정적 상호작용)

소개글

[상호작용] 상호작용의 개념 및 중요성과 긍정적 상호작용에 대하여 논하시오 (긍정적 상호작용)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 상호작용의 개념

3. 긍정적 상호작용에 대해
1) 부모와의 상호작용
2) 또래와의 상호작용
3) 교사와 상호작용

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

고 있다. 교사-유아 상호작용이 유아의 정서발달에 미치는 영향을 살펴보면 교사의 행동은 유아의 애착안정성에 직접적인 영향을 주며, 유아의 애착안정성은 유아의 또래와의 놀이에 영향을 주었다. Hestenes 등(1993)은 교사가 유아와 상호작용하는 질적인 수준과 유아의 감정과 관계가 있다고 보고하면서 구체적으로 교사의 바람직한 상호작용, 수용적이고 표현적인 언어의 촉진, 적절한 참여가 이루어질 때 유아는 더욱 긍정적인 감정을 많이 나타냈다고 하였다. 또한 교사의 상호작용과 참여의 적절성은 물리적 환경의 조직, 교사-유아 비율, 집단크기와 같은 구조적인 특성보다 훨씬 더 유아의 정서적 경험에 관련되어 있다고 밝히고 있다. Mitchell-Copeland, Denham, 과 DeMulder(1997)는 특히 어머니와 불안정한 애착을 가진 유아들이 교사와 안정적인 애착을 형성할 때 부분적으로 어머니와의 불안정한 관계가 보충된다고 하여 교사-유아 관계의 중요성을 강조하였다. 즉, 어머니와 불안정한 관계에 있는 유아가 교사와 안정적인 관계를 형성하였을 때 그렇지 못한 유아에 비해 긍정적인 정서를 보였으며, 더 높은 수준의 사회적 유능감과 친사회적 행동을 나타냈다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 상호작용의 개념 및 중요성과 긍정적 상호작용에 대하여 서술해 보았다. 보육시설에서의 상호작용은 주로 영유아 간의 상호작용과 영유아와 교사의 상호작용으로 나누어 볼 수 있는데 영아가 최적의 성장과 발달을 이루는데 있어서 중요한 매개체가 되는 것은 교사와의 상호작용이다. 영아와 교사가 상호작용을 할 때 교사는 영아들의 흥미와 관심에 민감하게 반응하고 대화를 유동적으로 이끌어 나가야 하며 영아의 개인차를 파악하여 적절한 상호작용을 해 주어야 한다. 또한 영아와 교사의 적절한 상호작용은 영아가 교사에 대한 기본적 신뢰감을 갖게 하고, 이를 토대로 또래들과 긍정적인 인관관계를 형성하게 되며, 이후 다른 사람들과의 대인관계를 형성하는데 필요한 기술을 습득하게 한다. 특히 애착형성과정에 있는 영아의 경우에는 안정된 애착형성이 이루어질 수 있도록 정서적 배려가 강조되는 상호작용은 매우 중요하다
참고문헌
박찬옥 외(2001). 유아사회교육. 정민사.
김귀자(2004). 아동의 또래지위와 유치원 적응과의 관계. 한국교원대학교 석사학위논문.
김현지(2006). 보육교사의 교사효능감과 교사-유아 상호작용의 관계. 석사학위논문. 전북대학교 대학원.

키워드

상호작용,   개념,   중요성,   긍정적 상호작용,   유아 상호작용,   아동상호작용