[평생교육방법론 2017년]평생교육의 개념을 설명,평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술,페다고지와 엔드라고지의 특성에대해비교 평생교육의 특성을 설명-평생교육방법론3공통 레포트

소개글

[평생교육방법론 2017년]평생교육의 개념을 설명,평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술,페다고지와 엔드라고지의 특성에대해비교 평생교육의 특성을 설명-평생교육방법론3공통 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 - 평생교육방법론

Ⅱ. 본 론
1. 평생교육
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 배경
3) 평생교육의 대상과 교육내용
4) 평생교육의 필요성
2. 페다고지와 엔드라고지
1) 페다고지의 특성
2) 엔드라고지의 특성
3) 페다고지와 엔드라고지의 비교 설명
4) 페다고지와 엔드라고지의 특성으로 바라본 평생교육의 특성
3. 노인에 대한 적절한 교육 방향
1) 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
2) 노인교육 프로그램의 필요성
3) 노인교육 프로그램의 현황
4) 노인에게 적절한 교육방법 제시

Ⅲ. 결 론

* 참고문헌

본문내용

고 운영한다.
가족생활
중년기 위기감에 대처하고 노년기를 대비하는 것을 목표로 한다.
노년생활에 대한 심리프로그램, 경제공부, 가족과의 관계 적응 프로그램으로 운영된다.
4) 노인에게 적절한 교육방법 제시
* 노인단독가구의 증가로 인해 가족생활 프로그램이 필요
최근 노인단독가구의 증가에 따라 성인자녀와의 관계를 다루는 교육이 강화되어야 한다. 실제로 가족친화교육이 노인기 성인이 된 자녀와의 관계에도 영향을 미칠 수 있으며 노년기 삶의 질을 좌우할 수 있다는 연구가 많이 보고되고 있다. 따라서 노인의 사회적 특성에 따라 자녀와 긴밀한 관계 형성을 도울 수 있는 가족생활 프로그램이 필요하다고 본다.
* 사회적 역할상실 문제를 해결하기 위한 가족생활 프로그램의 필요
은퇴기 이후 노년기 삶은 사회적 역할상실과 고독에 맞닥뜨리게 된다. 특히 역할상실의 문제는 사회생활에서 은퇴한 노인들이 점차 늘어나면서 심각한 노인문제로 부각되고 있다. 그리고 노년기의 은퇴는 직업 상실, 급격한 수입 감소, 신체적 능력으로 이어져 가족 내에서 배우자와 자녀를 포함하는 가족관계의 재설정이 필요하게 된다. 그리고 개인적으로 삶의 보람과 자아 존중감을 키우기 위해 가족 간의 새로운 생활에 대한 교육이 필요하게 된다. 따라서 가족생활 프로그램이 이러한 노인기의 문제를 해결해 줄 수 있을 것으로 본다.
* 가족생활 프로그램과 연계된 노인자원봉사활동
퇴직 이후 사회 활동 축소되어 노동기회의 상실, 경제적 문제를 겪고 있는 노인 세대를 활용해 노인의 복지를 향상시킬 수 있는 사회복지서비스 참여를 유도하는 것이다. 노인복지문제의 상황을 예방, 통제 치료하는 기관에 직접적, 보완적 서비스 활동에 참여하게 하는 것이다. 이 방안은 가족생활 프로그램과 더불어 사회적 역할 상실의 문제를 겪고 있는 노인세대에게 삶의 의지를 높여주는 중요한 대안이 될 것이라고 생각한다. 노인자원봉사활동을 활성화시키기 위해서는 노인자원봉사를 위한 사회적 지원체계를 구축하고 자원봉사 활동에 대한 동기를 조성한다면 이 프로그램의 효과는 더욱 커질 것이다. 가족생활 프로그램과 연계될 수 있는 노인자원봉사활동에는 다음과 같은 것들이 있다.
노인자원봉사활동에 제안할 수 있는 영역
-가사보조 : 청소, 세탁, 급식, 난방관리 등
-의료재활 : 간병, 물리치료, 임종간호, 병원안내 등
-사회적 보호 : 장애인 말벗, 아동놀이, 장난감 수집, 학원폭력예방
* 가족생활 프로그램과 연계될 수 있는 심리 프로그램
노인의 심리적 과제는 상실과 비애, 직업에 대한 애착과 은퇴로 사회적 역할을 포기하려고 하는 심리적 증상이 나타나는 것이다. 특히 자기 주체성 유지하지 못하고 자존심과 자기애가 약해지면서 가족 간의 문제도 해결하지 못하게 된다. 따라서 가족생활을 프로그램을 진행하며 노인 심리 프로그램을 동시에 연계해 나간다면 노인 심리 문제에 상당한 효과를 가져 올 것이라고 생각한다. 가족생활 프로그램과 연계될 수 있는 노인 심리 프로그램은 다음과 같은 것들을 생각할 수 있다.
회상요법 - 오래된 신문, 과거에 찍은 앨범, 집안의 물건 등을 이용하여 기억을 자극하고, 집단 치료시에 서로의 경험을 나눌 수 있도록 하는 방법이다. 이 요법은 감정 표현을 격려하고 허용함으로써 해결되지 않은 갈등을 해소시키는 방법이 될 수 있다. 이로써 노인의 심리적 안정을 되찾는데 크게 도움이 된다.
가족에 의한 심리사회적 접근법 - 노인의 가족에게 노인 심리안정을 위한 방법을 교육한다. 가족들에게 노인과 상호작용하는 방식을 바꾸는 법에 대한 교육을 실시하고 정기적으로 가족 상담을 실시한다. 이 접근법은 가족과 함께 하는 프로그램으로서 큰 역할을 할 것으로 보인다.
* 가족생활 프로그램과 연계될 수 있는 가정생활기술 교육
일상적으로 가정에서 행해져야 하는 요리, 청소, 설거지, 빨 등 가정생활기술은 노인 단독가구가 증가하는 사회적 현상에 비추어 볼 때 모든 노인이 필요로 하는 기술이다. 그리고 이러한 가사노동과 관련된 것을 젊은 세대에 비해 어떻게 단순화 시키고 기술적으로 해낼 수 있느냐가 노인들의 생활의 질에 영향을 미칠 수 있다. 따라서 이러한 생활기술교육이 제시되었을 때 가족생활 프로그램의 질은 더욱 향상될 수 있으며 참여 노인들의 가족생활도 더욱 좋게 만들어 질 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 평생교육에 대해서 알아보면서, 페다고지와 엔드라고지를 통한 평생교육의 개념에 대해서 정의해 보았다. 그리고 마지막으로 노인의 특성에 적절한 교육 방법을 제시해 보았다. 노인교육프로그램은 협의의 개념으로 해석하면 안 되며 노인을 대상으로 한 사회를 위한 교육으로 이해해야 할 것이다. 그리고 가족과 사회에서 사회적 자원으로서 노인들의 지혜를 활용할 수 있는 노인에 의한 교육을 포함하는 보다 넓은 의미의 개념으로 노인교육프로그램을 활성화 시켜야 할 필요가 있다고 생각한다. 또한 지금 노인복지관, 노인복지시설, 경로당에서 진행되고 있는 노인교육프로그램들을 좀 더 심도 있게 연구해 볼 필요가 있고 그러한 연구를 통해 현 사회적 특성에 맞는 프로그램들을 많이 개발해 내야 한다. 이러한 과정들이 미래 고령화 사회에서 노인의 역할을 찾아가는데 크게 도움이 될 것이다.
참고문헌
이미나, 이해주, 김진화, 평생교육방법론, 방송통신대학교 출판부, 2009
이화정 외, 평생교육 프로그램개발의 실제, 학지사, 2003
박성연, 노인의 생활만족도 향상을 위한 기초연구, 대한가정학회지, 1985
신용주 「평생교육 방법론」학지사 2012
한숭희 「평생교육론」학지사 2004
김선숙 <주요국의 노인교육 비교분석> 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
김은원 외 <노인대학 프로그램이 노인의 일상생활능력과 건강노화 노력에 미치는 영향> 노인복지연구, 2003
김태현 <한국에 있어서의 노인부양에 관한 연구> 고려대학교 박사학위논문,1983
나윤경, “평생교육의 오래된 새길” 평생교육학연구 제19권 2호 (2013), P. 215~237
류종훈외, 노인교육의 이론과 실제, 학문사, 2003
차갑부 <페다고지와 앤드라고지의 세 가지 관계> 평생교육학연구, Vol.4 No.2, [1998]

키워드

평생교육방법론,   평생교육방법론3공통,   노인의 인지적 정의적 신체적 특성,   페다고지와 안드라고지,   페다고지와 엔드라고지,   평생교육의 개념,   평생교육방법론 과제물,   방통대 평생교육방법론,   평생교육방법론 공통형,   2017년 1학기 평생교육방법론