정신분석이론과 사회복지실천

소개글

정신분석이론과 사회복지실천에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로이드의 정신분석적 성격이론

2. 주요개념

3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계

4. 안나 프로이드와 방어기제

5. 프로이트 이론의 의의

6. 프로이트 이론에 대한 비판(한계)

7. 프로이트 이론과 사회복지 실천

8. 에릭슨의 자아심리이론

9. 아들러의 개인 심리학적 성격이론

10. 융의 분석 심리학

11. 프로이드와 아들러

12. 프로이드와 융

13. 정신분석이론에 입각한 사회복지 실천 방법

14. 정신역동 접근에 대한 대안들의 발생

<참고문헌>

본문내용

으로 기반을 둔 것으로 보였고, 더 정당화되었다. 더욱이 행동주의 치료접근은 다른 치료양식들보다 행동주의 기법들이 연구를 위해 더 쉽게 조작적으로 정의될 수 있었기 때문에 연구자들에 의해 촉진 되었다. 예를 들어, 원욕, 전이 또는 무의식적인 갈등과 같은 구성 개념을 측정하기보다는 아동이 분노발작을 일으키거나 개인이 공황발작을 일으킨 횟수를 측정하는 것이 더 쉽다. 행동주의 접근은 결과 자료의 측정, 개념의 정의 및 통계적인 분석을 훨씬 더 쉽게 해 준다. 대부분의 문제행동은 학습되고, 학습원리의 활용으로 변경될 수 있다는 생각이 있다, 더욱이 치료방법은 과학적으로 도출된 절차에 기반을 두고 있으므로 객관적으로 사용되고 평가 될 수 있다, 마지막으로 행동치료는 다른 사람들에게 강요하는 것이 아니라 협력적이고 계약적인 관계를 통해 내담자들의 동의를 얻는다. 행동치료 또는 행동수정에서는 모든 내담자에게 동일하게 적용될 수 있는 치료목표는 있을 수 없다고 본다, 즉, 행동치료에서는 동일한 증상행동을 지닌 내담자에 따라 각기 다른 치료목표를 설정해야한다고 보고 있다. 따라서 행동치료 또는 행동수정에서는 포괄적 치료목표를 배격하고 내담자의 특성에 맞는 구체적이고 명료한 행동적 목표를 설정한다. 이러한 행동치료의 치료목표는 내담자와 치료자 간의 공동 작업에 의해 결정 된다.
행동주의 이론은 사회복지실천에서 클라이언트의 행동변화뿐만 아니라 일상생활에서도 보상과 처벌의 맥락에서 흔히 적용되는 내용이라 할 수 있다. 예를 들어 아동의 학습능력을 향상시키기 위해 먼저 스티커를 주고, 이를 10장 모으면 학용품을 주는 것에서부터 회사가 판매를 촉진하기 위해 경품을 거는 것까지 일상생활에서 다양하게 적용되고 있다. 따라서 어느 분야보다도 다양한 현장을 확보하고 있는 사회복지사는 행동주의 이론을 활용할 수 있는 기회가 많다고 할 수 있다. 특히 이 이론을 바탕으로 하는 프로그램은 아동을 위한 사회복지 실천에서 매우 유용하다고 할 수 있다.
2) 인본주의 이론
인본주의 접근은 인간행동을 이해하고 심리치료 전략을 제공하는 데에 있어서 철학, 실존주의 및 인간성장 과 잠재력에 대한 이론들을 채택하였다, 인본주의 접근은 환자의 경험이나 그들의 관심사에 대한 현상학에 초점을 두고, 심리치료적인 상호작용에서 따뜻함, 감정이입 및 무조건적인 긍정적 존중을 제공하였다.
인본주의는 인간은 의식적으로 숙고할 수 있고, 자기결정과 자유를 경험하는 능력을 가지고 있다고 강조하는 현상학적 모델의 관여를 들 수 있다. 따라서 치료자들은 그들의 느낌과 행동을 더 잘 이해할 뿐만 아니라 조력을 제공하기 위해서 개인의 내부적이고 외부적인 현실에 대한 지각을 충분히 이해 할 수 있어야 할 것이다. 그리고 인간은 성장을 향해 노력하지 다양한 원초적 욕구와 갈등의 만족에 의해 항상성을 유지하고자 하는 것이 아니라는 것이다. 자유의지에 대한 신념을 옹호하고 인간행동을 단지 초기 아동기 경험의 부산물이나 외부 환경에 대한 조건 반응으로 고려하지 않는다. 인본주의는 개인과 그 경험을 최대한 존중하는 개인-중심적 접근법이다. 이것은 치료자의 감정이입, 무조건적인 긍정적 존중, 일치, 집중적인 적극적인 경청 및 개인과 집단이 그들의 완전한 인간잠재력에 도달하도록 돕는다.
상담치료 이론으로서 인본주의 이론은 매우 다양할 뿐만 아니라 이들 이론에서 파생된 수많은 하위 혹은 독자적인 이론들이 개발되어 현장에서 활용되고 있다. 따라서 사회복지실천에 임하는 사회복지사는 여러 이론을 자유롭게 선택하여 클라이언트의 변화를 위해 적용시킬 수 있다. 실제로 사회복지사들은 이들 이론을 바탕으로 하는 기술을 익히기 위해 여러 형태의 프로그램에 참여하고 있다.
3) 자아심리이론
자아의 통찰력을 증진시키는데 목적이 있다. 내담자는 이러한 자아인식을 근거로 하여 환경과 활발하고 긍정적으로 상호작용하고 환경에 대한 자아지배력을 회복하게 되며 자아기능을 회복하고, 왜곡과 망상, 방어 등과 같은 병리적 증상에서 벗어 날 수 있도록 돕는다.
이러한 내담자의 자기분석을 통하여 발달역사를 재구성 할 수 있다는 에릭슨의 치료적 전제는 노인에 대한 치료와 서비스에 많은 영향을 미쳤다. Butler(1963)는 과거사건을 재구조화하는 인생회상 기법을 사용할 결구 과거 경험으로 점진적으로 되돌아감으로써 과거의 왜곡된 경험을 해결하고 통합할 수 있으며, 마지막 발달 과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결 할 수 있다고 보았다. 이 방법은 사회복지 실천에서 노화 과정에 대처 할 수 있도록 도와줌으로써 대인관계기능과 적응 기능을 증진시켜 준다.
4) 가족 체계 접근
가족체계 접근은 문제가 되는 감정과행동과 이해하고 치료하는 데 있어서 전체가족을 활용하는 경향이 있다. 문제가 되는 증상을 보고하는 개별적인 환자를 치료하기보다는 가족체계 접근은 일반적으로 가족 전체 혹은 가족의 일부를 치료한다. 이 체계 접근은 상호 관련된 체계로서의 가족 내에 역기능이 존재하고 한 사람의 가족 성원에만 있지 않다고 주장한다. 예를 들어 치료자는 환자의 기능이 가족 성원들과 상호 작용할 때 자주 악화되는지를 관찰한다. 그러므로 모든 가족 성원들이 함께 치료받는다. 즉, 가족체계 접근은 주된 문제가 되는 행동을 일으키고 유지하는 데 있어서 전체가족체계의 역할에 집중하고 가족 문제와 관련된 의사소통 양식 및 가족 성원 내에 현존하는 부적응적인 관계 양식을 포함하고 있다. 개인적 수준에서의 중재보다 가족수준에서의 중재는 이들 각 치료전략의 목표가 된다.
<참고문헌>
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