교육과정 설계의 개념과 구조

소개글

교육과정 설계의 개념과 구조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정 설계의 개념
가. 교육과정 개발과의 관계
나. Zais와 Giles에 따른 교육과정 설계의 개념
다. 교육과정 설계의 개념 재정립
2. 교육과정 설계의 구조

본문내용

, 과정의 관계가 포함됨.
-횡적 차원의 연계: 동시에 다루어지는 요인 간 도는 요인들의 연합, 동일 학년의 상이한 교과 사이의 상호 관계(ex> 6학년 사회과와 국어과 사이의 상호관계 고려)
6) 균형성
-교육과정의 각 부분이 적절하게 다루어져서 전체적 균형을 유지해야 함을 의미
-설계 각 측면에서 강조나 무관심으로 인한 왜곡이 생기지 않도록 설계요소들 간 비중을 적절히 하는 것
-교육과정이 여러 가지 관점(교과중심, 탐구중심, 흥미중심, 경험중심 등)에서 정의되므로 균형이 이루어져야 할 교육 과정 요소는 여러 가지 형태나 차원에서 결정됨.
-대표적 논쟁: 교과(내용) 대 학습자(과정)의 강조 문제
교과와 내용은 교과중심 설계에서 지나치게 강조, 학습자의 활동과 과정은 중핵 설계에서 지나치게 강조됨.

키워드

교육과정,   설계,   개념,   구조