[태권도 논문] 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안

소개글

[태권도 논문] 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교체육의 개념과 의의
2. 학교체육의 목표와 전제조건
1) 학교체육의 목표
2) 학교체육의 전제조건
3. 학교체육의 분류
4. 태권도의 정의와 본질
1) 태권도의 정의
2) 태권도의 본질
5. 태권도의 역사
6. 태권도의 정신
7. 태권도의 가치
8. 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안
1) 태권도 교육의 지도단계 설정
2) 학교체육과 연계를 위한 행정 기반 구축
3) 학교체육에 적합한 수련프로그램 개발 및 승급 심사 적용
4) 학교체육을 위한 태권도 지도자 양성
5) 초등학생을 위한 태권도 프로그램 개발
6) 중·고등학생들을 위한 태권도 프로그램 개발
7) 태권도에 대한 인식 개선
8) 성별에 따른 태권도 수련프로그램 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

지도자의 자질은 해당 집단이 놓여있는 사회상황, 집단 내의 구성원간의 관계, 지도자와 구성원의 관계, 지도자의 개인적 자질 등의 영역 내에서 선택되고 축적되고 쌓여서 서로 혼합의 상태로 지도자에 의해서 연출되어야 할 것으로 보인다.
5) 초등학생을 위한 태권도 프로그램 개발
초등학생을 대상으로 한 수련프로그램은 신체의 성장 발달, 최적의 신체 적응 능력 발달 및 유지, 유용한 신체 기능 및 사회적 적응력 발달을 목적으로 개발되어야 한다.
아동의 운동 프로그램 구성 시 운동 내용이나 방법 등은 반드시 아동의 요구에 상응하는 적합성과 일상생활 속에서 항상 신체 활동을 즐기기를 원하기 때문에 아동의 건강이나 바람직한 사회적 관계 형성을 위해서는 재미있고 다양한 내용의 신체활동과 내용이 흥미를 지녀야 한다. 그리고 아동에게 하루에 필요한 최소의 운동시간은 가벼운 운동의 경우에는 40~50분, 중 정도의 운동 시에는 30분 정도, 그리고 강한 운동의 경우에는 15~20분이 아동들에게 적당한 운동 시간이라 할 수 있다. 여기에는 태권도의 여러 가지 관련 지식 습득 즉, 태권도의 특성, 역사, 가치 등을 이해할 수 있으며 경기의 규칙과 작전을 구상할 수 있는 것으로 태권도의 품새와 기본 기술 등의 반복적 연습이 필요하다.
6) 중·고등학생들을 위한 태권도 프로그램 개발
중·고등학생들을 위한 태권도 수련프로그램은 학생들이 자발적으로 태권도 활동에 참여하도록 유도할 수 있어야 한다. 그리고 운동 부족의 해소와 체력 향상, 신체 활동을 통한 인간관계의 유대 강화, 긍정적이고 진취적인 태도 함양, 여가의 건전한 활용을 목적으로 제공되어야 한다. 일반적으로 준비운동과 정리운동을 제외한 주 운동 시간에는 15분에서 50분 정도가 1회의 운동 시간으로 적당하다.
7) 태권도에 대한 인식 개선
태권도 수업이 일선 학교에서 체육수업으로 적극 활성화되기 위해서는 먼저 태권도에 대한 인식 변화가 필요하다고 생각한다. 태권도 수련자들이 수련 전 가지고 있던 태권도에 대한 인식은 크게 긍정적이거나 부정적으로 나누어진다. 긍정적 인식은 “멋있다”, “경험해 보고 싶다” 등 수련 이전부터 큰 기대감을 드러냈지만, 부정적 인식은 태권도를 그저 학령기 전에나 하는 취미활동 정도로 생각 하거나 위험하고 어려운 스포츠로 인식하고 있었다. 하지만 태권도에 대한 부정적 인식이 강했던 사람들도 태권도를 수련하면서 긍정적 인식으로 변화하는 모습을 흔히 볼 수 있는데, 그 이유는 각 개인의 특성에 맞춘 다양한 태권도 프로그램이 있기 때문이다.
따라서 앞으로 태권도가 다양한 연령대에 맞춘 수련 프로그램을 갖추게 된다면 수준별로 다양한 방법의 접근이 가능하게 될 것이다. 태권도에 대한 긍정적 인식은 바로 태권도 수련을 경험하게 하는 직접적인 동기부여의 요소로 작용하기 때문에 궁극적으로 전체적인 태권도의 질적 수준 향상과 발전에 도움이 될 것이라고 판단된다.
8) 성별에 따른 태권도 수련프로그램 개발
우리나라의 태권도 프로그램은 지나치게 남성 위주로 구성되어 있다. 여성을 위한 태권도 프로그램을 개발하여 보급할 필요가 있다. 과거와 비교하면 여성 태권도 인구는 가시적인 양적 성장에 성공했다. 하지만 여전히 남성 태권도 인구와 비교하면 턱없이 적을 뿐 아니라 태권도가 남성적 스포츠라는 편견에서 헤어나지 못하고 있다. 이 같은 편견을 극복하고 태권도의 질적 저변 확대를 이루기 위해서는 태권도인 공동의 노력이 필요하다. 제도 개선을 통해 태권도에서의 여권 신장을 이루어야 하고, 여성 태권도인 유입을 위한 홍보에도 심혈을 기울여야 한다.
그리고 여성 태권도 활성화를 위한 프로그램을 꾸준히 개발하고, 여성에게 알맞은 품새와 다른 운동과의 결합 등 발상의 전환이 이루어져야 한다. 더 이상 태권도는 남성들만의 전유물이 될 수 없다. 남녀노소 구분 없이 모든 사람들이 쉽게 생활 속에서 태권도를 접할 수 있을 때, 비로소 진정한 태권도의 대중화가 이루어질 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
학창시절의 체육활동에 대한 생각이 이후의 삶에 있어서 체육활동에 대한 인식에 많은 영향을 끼친다는 것은 이미 널리 알려진 사실이다. 즉, 학창 시절에 체육을 싫어하는 감정을 가지게 되면 성인이 되면서 체육활동을 싫어할 가능성이 증가되며, 반면 긍정적인 자세가 어린 시절에 형성되면 성인이 되어서는 체육활동을 의미 있게 받아들이고 열심히 참여하게 된다는 것이다. 즉, 학교체육에서 태권도를 접하는 학생들이 태권도에 대해 어떤 인식을 가지게 되느냐 하는 문제는 향후 태권도 활성화와 매우 밀접한 연관성을 가진다는 것을 의미한다고 볼 수 있다.
미국에서는 태권도가 교육적 가치를 인정받으며 정규과목으로 채택하는 학교가 늘어나고 있다고 한다. 태권도가 학생들에게 체력증진과 함께 예의와 인내를 가르치는 인성교육 면에서 교육적 가치가 인정받았기 때문이다. 그리고 불가리아에서도 조만간 태권도가 학교 정규과목으로 채택될 전망이다. 이처럼 타 국가에서는 오히려 학교체육의 콘텐츠로 태권도가 인정받고 있음에도 불구하고, 정작 한국 내에서는 태권도의 교육적 가치를 너무 낮게 평가한 것은 아닌지 생각해 봐야할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
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조윤혜, 학교체육 지도자의 거래적·변혁적 리더십이 선수의 운동몰입과 운동만족도에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원, 2016.
김기석, 태권도의 대중화를 위한 수련문화 재고, 용인대 태권도대학원, 2009.
장병준, 태권도 교육체계 정립을 위한 연구, 계명대학교 교육대학원, 2011.
백정훈, 태권도수련 참여 동기 및 만족도가 운동지속행동에 미치는 영향, 용인대학교 태권도대학원, 2014.
이완용, 태권도의 영역별 발전방안에 관한 고찰, 용인대학교 체육과학대학원, 2005.
안영고, 태권도 승품심사에 대한 학부모 만족요인 분석, 명지대학교 산업대학원, 2009.
김경진, 태권도 수련 아동의 품에 따른 체력수준 비교, 영남대학교 스포츠과학대학원, 2006.
김동화, 태권도지도자의 지식공유가 혁신행동 및 도장경영성과에 미치는 영향, 경희대학교 체육대학원, 2017.

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