[Holland 직업적 성격유형론] Holland(홀랜드) 직업적 성격유형론 개요와 관련 직업, Holland(홀랜드) 이론의 장단점 - Holland(홀랜드) 성격이론

소개글

[Holland 직업적 성격유형론] Holland(홀랜드) 직업적 성격유형론 개요와 관련 직업, Holland(홀랜드) 이론의 장단점 - Holland(홀랜드) 성격이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 홀랜드(Holland)의 직업적 성격 유형론 개요
1) Holland이론 발달배경
2) 홀랜드(Holland)의 직업적 성격 유형론

2. Holland의 직업적 성격 유형론의 기본 가정과 주요 개념
1) Holland 이론의 기본 가정
2) Holland 이론의 5가지의 주요 개념
3) Holland의 직업적 성격유형의 기본 원리

3. Holland의 6가지 성격유형과 직업
1) 실재형(Realistic Type)
2) 탐구형(Investigative Type)
3) 예술형(Artistic Type)
4) 사회형(Social Type)
5) 기업형(Enterprising Type)
6) 관습형(Conventional Type)

4. Holland 이론의 장단점
1) Holland이론의 장점
2) Holland이론의 단점

◆ 참고자료 ◆

본문내용

음악가, 무대감독, 작가, 배우, 소설가, 미술가, 무용가, 디자이너 등
사회적 유형(Social type)S
사람들과 어울리기 좋아하며, 친절하고, 이해심이 많으며, 남을 잘 도와주고, 봉사적이며, 감정적이고, 이상주의적이다.
타인의 문제를 듣고, 이해하고, 도와주고, 치료해 주고, 봉사하는 활동에는 흥미를 보이지만, 기계·도구·물질과 함께 명쾌하고, 질서정연하고, 체계적인 활동에는 흥미가 없다.
사회복지가, 교육자, 간호사, 유치원교사, 종교지도자, 상담가, 임상치료가, 언어치료사 등
설득적 유형(Enterprising type)E
지배적이고, 통솔력·지도력이 있으며, 말을 잘하고, 설득적이며, 경쟁적이고, 야심적이며, 외향적이고, 낙관적이고, 열성적이다.
조직의 목적과 경제적 이익을 얻기 위해 타인을 선도·계획·통제관리하는 일과 그 결과로 얻어지는 위신·인정·권위를 얻는 활동을 좋아하지만 관찰적·싱징적·체계적 활동에는 흥미가 없다.
기업경영인, 정치가, 판사, 영업사원, 상품구매인, 보험회사원, 판매원, 관리자, 연출가 등
관습적 유형(Conventional type)C
정확하고, 빈틈이 없고, 조심성이 있으며, 세밀하고, 계획성이 있으며, 변화를 좋아하지 않으며, 완고하고, 책임감이 강하다.
정해진 원칙과 계획에 따라 자료들을 기록, 정리, 조직하는 일을 좋아하고, 체계적인 작업환경에서 사무적, 계산적 능력을 발휘하는 활동을 좋아한다. 그러나 창의적, 자율적이며 모험적, 비체계적인 활동은 매우 혼란을 느낀다.
공인회계사, 경제분석가, 은행원, 세무사, 경리사원, 컴퓨터 프로그래머, 감사원, 안전관리사, 사서, 법무사 등
(자료: 김봉환,정철영,김병석(2006)「학교진로상담」학지사)
4. Holland 이론의 장단점
1) Holland이론의 장점
① 이론이 간단명료하여 이해하기 쉬우면서도 내적일관성을 가지고 있기 때문에 설득력을 지닌다.
② 직업적 성격유형을 여섯 가지의 유형으로 분류시킴으로써 이 모형을 기초로 여러 가지 직업흥미검사가 다시 제작될 수 있다.
③ 개인으로 하여금 자신의 직업흥미와 자기이해 및 어떤 직업을 선택할 것인가에 대한 개념적인 방향을 제시할 수 있다.
④ 일반적으로 육각모형에 따라 진학, 학과선택, 직업선택 및 여가활동 등을 예측해 볼 수 있다.
⑤ 개인의 흥미, 성격, 가치, 동기, 능력의 개념이 종합적으로 반영되어 있기 때문에 포괄적이다.
⑥ 이론에 대한 근거가 되는 확고한 연구들이 있으며 현실적으로 문제를 가진 내담자에게 실제로 많이 적용될 수 있다는 점이다.
⑦ 학생들이 스스로 자신의 성격유형을 검토하고 자신에게 알맞은 직업환경을 설정하여 자신의 미래를 준비하기에 적절한 교육환경으로 스스로 승화시킬 수 있는 기초를 제공해 주었다.
2) Holland이론의 단점
① Holland의 모형, 특히 Self Directed Search(SDS)의 관습형에서는 여성이, 현실형 척도에서는 남성이 높은 점수를 받음으로써 남·녀 차별적이다.
② 사람들의 성격이 어떻게 형성되는지 성격의 발달과 변화에 대한 충분한 설명을 제공해 주지 못한다.
③ 자신의 인성에 알맞지 않은 직업환경을 택하더라도 인간의 자신의 특성 수정 및 직업환경에 개조의 가능성을 간과했다.
④ 직업수준을 지능과 자아평가의 함수로 보고 있는데 이는 자아평가와 지능간의 높은 정적상관이 있다는 점을 고려하지 않았다.
⑤ 성격발달과정에 대한 설명이 다소 부족하다.
⑥ 인간이 어떻게 그러한 성격유형을 가지게 되는지에 대해서는 설명이 충분하지 않다.
⑦ 직업상담의 필요성을 과소평가하는 경향이 있다.
⑧ 또한 개인-직업 연결 모형은 정적이고 다소 시대에 뒤떨어진 것이라는 비판도 하고 있다.
◆ 참고자료 ◆
고정민(2003)「Holland의 직업성격유형에 따른 고등학생의 의사소통유형 분석」서강대학교 교육대학원 석사학위논문
곽은진(2002)「고등학교 학생들의 Holland의 직업적 성격유형과 학습양식과의 관계」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
김봉환,정철영,김병석(2006)「학교진로상담」학지사
김영숙(2005)「부모의 직업, 학력수준, 진로유형 및 양육태도가 자녀의 진로유형에 미치는 영향」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
김영자(2006)「공업계 고등학교 학생들의 직업성격 유형에 따른 학교생활 적응도와 진로태도 성숙도의 차이」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
서민희(2001)「한국 고등학생들에 대한 HOLLAND 직업흥미이론의 문화간 타당도 평가」이화여자대학교 대학원 석사학위논문

키워드

Holland,   Holland의 직업적 성격유형론,   Holland 성격,   Holland이론,   Holland성격,   Holland 성격이론,   홀랜드,   홀랜드 직업,   홀랜드이론,   홀랜드 성격이론