인간과 교육

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인간과 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론
참고문헌

본문내용

탈중심화가 시작된다.
4단계)형식적 조작기:가장 발달한 인지적 조작단계에 들어서면서 추상적인 사고가 가능해 지는 단계이다. 새로운 상황에 직면하면 현재의 지각적 경험뿐만 아니라 과거와 미래의 경험을 사용한다.
◎피아제의 교육적 시사점
⑴교육은 아이의 지적 발달단계에 고려하여 수업전략을 구상해야 한다.
⑵교육은 자발성에 맞게 구성되고 학습자의 수준에 맞게 구성되어야 한다.
⑶교육은 불필요하게 가속화 되어서는 안되며 천천히 기초를 넓히는 일에만 노력해야한다.
⑷교육은 주어진 환경이나 다른 사람들과 상호작용의 기회를 제공해 주어야한다.
I. 결론
우리가 살고 있는 21세기는 번혁의 세기이다.
가장 올바른 교육이란 적절한 시기에 올바른 교육관에 입각하여 필요한 교육을 해야 가장 큰 성과를 볼 수 있을 것이다. 어느 것이 잘된 교육이고 어느 것이 비판받아야 하는 교육관인지는 개개인의 특성과 환경에 따라 달라질 뿐이지 옳고 그름을 판단하는 잣대는 좋지 않다고 생각한다.
적절한 시기에,적절한 대상자에게 적절한 교육관을 적용한다면 최대한의 장점을 이끌어 낼수 있으며 단점을 보완하여 최고의 교육을 시행 할 수 있을 것이라 생각한다.
◆ 참고문헌
- 송명자(1995), 『발달심리학』서울:학지사
- 한승희(2009), 『학습사회를 위한 평생교육론』서울:학지사
- 이성진 외(2009), 『교육심리학서설』서울:교육과학사
- 최은수 외(2010), 『평생교육론』서울:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태 외(2012),『인간과 교육』한국방송통신대학교 출판부
- 조화섭 저 (2012),『교육학』현대고시사

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