목차
자아정체감의 의미
I. 개념 및 특징
II. 정체감의 구체적인 양태
1. 이름으로 나타나는 정체감
2. 발달적 정체감
3. 부정적 정체감
4. 성역할 정체감
5. 집단 정체감
* 참고문헌
I. 개념 및 특징
II. 정체감의 구체적인 양태
1. 이름으로 나타나는 정체감
2. 발달적 정체감
3. 부정적 정체감
4. 성역할 정체감
5. 집단 정체감
* 참고문헌
본문내용
는 것을 말한다. 교사가 바라는 대답과는 정반대의 대답만을 하는 학생, 부모가 원하는 복장과 행동의 반대만을 고집하는 여학생 등에서 이러한 사례를 찾아볼 수 있다.
(4) 성역할 정체감
성 정체감은 이른바 제2차 성징의 발현과 호르몬의 분비가 있기 훨씬 이전부터 명확하게 나타난다. 즉, 세 살 된 어린 아이의 소꿉놀이를 관찰해 보면 비록 언어로 표현되고 있지는 않는다고 하더라도 '나는 남자다' '너는 여자다'라고 하는 성적 정체감이 매우 명확하게 형성되어 있음을 볼 수 있다. 그들의 행동에는 '남자니까 이렇게 해야 한다.' '여자이니까 이렇게 하면 안 된다'는 성역할이 자리 잡고 있는 것이다 Erikson은 유아의 놀이를 관찰한 결과, 남자아이는 나무토막 쌓기라든가 그림 그리기에서 공간을 넓히려고 행동하는 데 비해 여자아이는 공간의 내면을 충실히 하여 모양을 장식하려고 함으로써 성차(性)가 있음을 발견하였다. 아동기의 이러한 성 정체감은 사춘기 이후 청소년기가 되면서 '남자로서의 나', '여자로서의 나'라고 하는 새로운 성 정체감을 형성하는 데 기초를 제공하며, 이것은 그들의 성격형성에도 크게 작용한다.
(5) 집단 정체감
지금까지 우리는 정체감이란 말을 오로지 개별적 정체감(individual identity)의 의미에서만 고찰했다. 그러나 Freud가 최초로 이 말을 사용했을 때는 '유대인으로서의 내적 정체감(inner identity)'을 의미하는 것이었다. 이때의 정체감은 하나의 집단에 공통된 동료의식이며, 개인이 속하고 있는 집단에 대한 귀속감 또는 일체감을 뜻한다.
즉, 개인이 자기 민족의 역사가 이룩한 독특한 가치 및 이상과 내적 결속을 갖는 것을 말한다. 따라서 집단 정체감(group identity)을 민족적 또는 국가적 정체감(national identity)이라고도 한다.
집단 정체감이 개념화된 것은 Freud와 Erikson 모두가 유대인으로서 미국 사회의 소수민족에 대한 압박을 체험하면서부터이다. 타 민족 또는 타 인종으로서의 피해의식이나 열등감을 갖게 될 때 단결하여 집단의 주체의식을 형성하고, 이로 인하여 개인적 주체의식을 발전시켜 나갈 때, 이는 집단 정체감과 개인 정체감 모두를 발달시키게 될 것이다. 집단 정체감과 개인의 자아 정체감은 상호보완 기능을 가지고 있다(Erikson, 1968). 즉, 집단 정체감의 발달은 자아 정체감을 촉진시켜 주지만, 부정적 집단 정체감은 자아 정체감의 혼동과 부정적 정체감 형성에 기여한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
(4) 성역할 정체감
성 정체감은 이른바 제2차 성징의 발현과 호르몬의 분비가 있기 훨씬 이전부터 명확하게 나타난다. 즉, 세 살 된 어린 아이의 소꿉놀이를 관찰해 보면 비록 언어로 표현되고 있지는 않는다고 하더라도 '나는 남자다' '너는 여자다'라고 하는 성적 정체감이 매우 명확하게 형성되어 있음을 볼 수 있다. 그들의 행동에는 '남자니까 이렇게 해야 한다.' '여자이니까 이렇게 하면 안 된다'는 성역할이 자리 잡고 있는 것이다 Erikson은 유아의 놀이를 관찰한 결과, 남자아이는 나무토막 쌓기라든가 그림 그리기에서 공간을 넓히려고 행동하는 데 비해 여자아이는 공간의 내면을 충실히 하여 모양을 장식하려고 함으로써 성차(性)가 있음을 발견하였다. 아동기의 이러한 성 정체감은 사춘기 이후 청소년기가 되면서 '남자로서의 나', '여자로서의 나'라고 하는 새로운 성 정체감을 형성하는 데 기초를 제공하며, 이것은 그들의 성격형성에도 크게 작용한다.
(5) 집단 정체감
지금까지 우리는 정체감이란 말을 오로지 개별적 정체감(individual identity)의 의미에서만 고찰했다. 그러나 Freud가 최초로 이 말을 사용했을 때는 '유대인으로서의 내적 정체감(inner identity)'을 의미하는 것이었다. 이때의 정체감은 하나의 집단에 공통된 동료의식이며, 개인이 속하고 있는 집단에 대한 귀속감 또는 일체감을 뜻한다.
즉, 개인이 자기 민족의 역사가 이룩한 독특한 가치 및 이상과 내적 결속을 갖는 것을 말한다. 따라서 집단 정체감(group identity)을 민족적 또는 국가적 정체감(national identity)이라고도 한다.
집단 정체감이 개념화된 것은 Freud와 Erikson 모두가 유대인으로서 미국 사회의 소수민족에 대한 압박을 체험하면서부터이다. 타 민족 또는 타 인종으로서의 피해의식이나 열등감을 갖게 될 때 단결하여 집단의 주체의식을 형성하고, 이로 인하여 개인적 주체의식을 발전시켜 나갈 때, 이는 집단 정체감과 개인 정체감 모두를 발달시키게 될 것이다. 집단 정체감과 개인의 자아 정체감은 상호보완 기능을 가지고 있다(Erikson, 1968). 즉, 집단 정체감의 발달은 자아 정체감을 촉진시켜 주지만, 부정적 집단 정체감은 자아 정체감의 혼동과 부정적 정체감 형성에 기여한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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