[인간발달] 발달의 정의와 개념, 인간발달 연구의 필요성

소개글

[인간발달] 발달의 정의와 개념, 인간발달 연구의 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 발달이란?

II. 발달에 관련된 개념
1. 발달관련 개념
1) 성장
2) 성숙
3) 학습
2. 발달의 관점
1) 성숙론
2) 환경론
3) 상호작용론

III. 인간발달 연구의 필요성

* 참고문헌

본문내용

지속되며, 때로는 중요한 결정적 시기를 맞이하기도 하고 새로운 능력을 나타내기도 한다.
사람이 어떻게 변화하며 어떠한 과정을 거쳐 발달하는가를 알기 위해서는 발달에 관한 연구가 필요하다.
연구의 필요성은 무엇보다 발달이 여러 영역에 걸쳐 복잡다단하게 이루어진다는 데 있다. 예를 들어, 신체 구조가 점차 커지거나 기능이 유능해지기도 하고, 쇠퇴해지기도 하며, 신체 내의 신경계가 발달하기도 하고, 내장이나 근골격계가 발달하기도 한다. 이가 나고 팔다리가 길어지는 등 양적으로 발달하기도 하고, 걷기나 새로운 언어구조를 획득하는 것과 같이 질적인 변화를 보이기도 한다. 신체적인 면이 발달하기도 하고, 생각하고 느끼는 인지 정서적인 면이 발달하기도 한다. 어떤 부분은 결정적 시기가 인생 초기에 나타나는가 하면 사춘기에 나타나기도 한다. 이와 같은 복잡다단한 발달과정을 이해하기 위해 발달연구가 필요하다.
다행히도 그동안 많은 발달연구자들은 사람의 발달과정을 분야별로 깊이 있게 밝혀 왔다. 발달지식들은 연구자들뿐만 아니라 부모, 교사, 상담사, 소아과 전문의 등에게 유용하게 사용되고 있다. 특히 영유아의 교사에게는 자신이 가르치는 대상이 어떠한 발달단계에 있는지, 어떠한 특성을 지니고 있는지를 알 수 있게 하고, 발달에 따른 적절한 지도나 프로그램을 제공할 수 있게 되었다. 또 영유아 및 아동기의 발달규준이 밝혀져 발달이 정상인지 아니면 늦거나 빠른지를 판단할 수 있게 되었다. 예를 들어, 교사가 발달규준을 알고 있다면 36개월 된 철이의 언어 발달이 지체되고 있다는 것을 알아차리고, 부모에게 사실을 알려 적절히 대처하게 할 것이다.
발달연구의 필요성을 인식하고 어린이를 체계적으로 연구한 사람으로 미국의 Stanly Hall(1846~1924)이 있다. Hall은 당시 개별적으로 연구하고 있었던 ‘육아일기’의 약점을 보완하고 좀 더 객관적인 자료를 확보하기 위하여 표본 집단을 크게 하고 질문지법을 통해 자료들을 수집하기 시작하였다. 그는 어린이에게 일정한 범주의 주제들을 질문하면서 자료를 정리하던 중 세상에 대한 이해력이 아동기에 급속히 향상된다는 것과 어린이의 '논리'는 성인과 달리 비논리적으로 이루어진다는 사실을 발견하고, 1891년에 그 내용들을 정리해 "아동 마음의 내용(Content of Children's Minds)"이라는 논문으로 발표하기에 이른다. Hall의 연구는 아동발달을 연구하는 데 큰 자극제가 되었고 객관적 과학적으로 자료를 모으는 시초가 되었다.
Hall이 활동할 무렵 유럽에서는 신경정신과 의사인 Freud가 마음의 실체를 입증하려고 하였다. 그의 방법은 임상적이고 주관적인 한계를 갖고 있었지만 많은 과학자들에게 인간의 심층심리를 알리는 성과를 가져왔다.
특히 심리성적(psychosexual)발달단계 이론을 통해 유아와 유아기에 대한 기존의 생각을 바꾸어 놓았다. 즉, 어린이의 정서(성격)발달은 만 5세경까지 결정되며, 성적 에너지인 리비도(libido)에 의해 심리성적 발달단계가 구분되고, 각 단계마다 아동의 욕구충족을 위한 부모의 노력이 중요하다고 하였다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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