[행동주의상담이론] 행동주의상담의 목표와 과정 및 아동상담에의 적용, 행동주의상담기법

소개글

[행동주의상담이론] 행동주의상담의 목표와 과정 및 아동상담에의 적용, 행동주의상담기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 상담목표 및 과정
1. 상담관계 형성의 단계
2. 문제행동 규명과 목표행동 결정의 단계
3. 현재의 상태 파악의 단계
4. 상담목표의 설정
5. 상담기술의 적용
6. 상담결과의 평가
7. 상담의 종결

II. 행동주의상담기법
1. 체계적 둔감법
2. 자기표현 훈련
3. 행동수정
4. 행동연습
5. 행동계약

III. 아동상담에의 적용

* 참고문헌

본문내용

격려와 평가를 해준다. 내담자가 이러한 역할 연습을 하면서 경험한 것들을 실제생활 장면에서 활용한 후 함께 긍정적인 부분에 대해 평가한다.
(5) 행동계약
정해진 기간 동안 내담자가 할 항동을 분명하게 명시하여 그것을 지키기로 약속하는 것이다. 일반적으로 이행, 불이행의 수준, 기간에 관한 상세한 내용으로 구성된다. 잘 지켜지면 기준에 따라 강화를 즉시 제공한다. 일반적으로 체중관리, 알코올중독 치료 등에 다양한 방법으로 사용된다. 계약내용 밑에는 내담자와 상담자 그리고 보호자의 서명을 한 후 잘 보이는 곳에 게시하거나 정해둔 곳에 잘 보관한다.
III. 아동상담에의 적용
행동주의 상담은 문제에 기저의 원인을 다루지 않고 문제의 증상에만 중점을 두는 피상적인 형태의 치료라는 비판을 받아왔다. 행동의 원인을 심층적으로 해결하지 않았기 때문에 또 다른 문제행동 증상이 나타날 수 있다. 또한 아동들의 자율적 통제에 대한 언급 없이 외적 보상에 의해 행동을 유지하는 것에 대해 반대의견이 많다. 마지막으로 행동주의 상담은 다른 상담이론에 비해 상대적으로 내담자와 상담자 관계 형성의 효과보다는 기계적이고 비인간적이라는 비난을 받아 왔다.
행동주의 상담이 효과적이기 위해서는 처음에는 외적 강화에 의해 바림직한 행동을 유발한 후 점차 아동이 스스로 만족하여 외적 강화물이 없이도 목표행동을 수행하는 내재적 동기화의 단계에까지 이어져야 한다고 제안한다. 행동주의 상담은 분명하고도 체계적인 상담과정을 제공하므로 상담자에 의해 내담자에게 맞추어 설계된 치료프로그램을 실행할 수 있다는 장점이 있다. 그러나 프로그램의 실행괴정에서 전문가에 의한 정기적인 평가와 자문이 반드시 필요하다. 또한 아동의 환경에서 중요한 구성원들이 협력상담자의 역할을 하도록 한다. 문제행동의 예방뿐 아니라 상담 후에도 지속시키기 위해 부모훈련과 부모교육을 병행하는 사례가 많다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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