[아동발달 연구방법] 아동발달연구의 비실험적 방법 및 실험적 방법

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목차

I. 비실험적 방법
1. 사례연구
2. 자연관찰연구
3. 임상연구
4. 면접법
5. 상관관계연구

II. 실험적 방법

* 참고문헌

본문내용

의미한다.
II. 실험적 방법
실험은 여러 요인들이 주의 깊게 조작되는 절차로, 다른 모든 요인들이 일정하게 유지되는 동안 연구의 대상인 행동에 영향을 줄 것으로 예상되는 하나 또는 다수의 요인을 조작하는 것이다. 만약 어떤 요인이 조작되는 동안 대상행위가 변화한다면 조작된 요인이 행위를 변화시켰다고 말할 수 있다. 즉 실험으로 인과관계를 증명한 것이다. 여기서 원인은 조작되었던 요인이고 결과는 조작으로 인해 변화된 행위이다. 기술연구법이나 상관연구법과 같은 비실험연구법은 인과관계를 증명할 수 없다. 왜냐하면 그러한 연구법은 조작 가능한 요인들을 통제된 상태로 두지 않기 때문이다.
실험은 독립변인과 증속변인이라는 두 가지 형태의 가변적인 요소를 포함한다. 독립변인은 조작 가능하며 실험결과에 영향을 줄 수 있는 실험요소로 잠재적인 요인이 된다. 독립변인이라고 불리는 이유는 이것이 실험결과를 결정하는 다른 요소들과는 별도로 조작될 수 있기 때문이다. 연구자들은 독립변인을 고르는데 있어서 막대한수의 선택권을 가지며, 하나의 실험은 보통 몇 개의 독립변인을 포함한다. 종속변인은 독립변인의 변화에 대응하여 변화할 수 있는 요소이다. 연구자들은 독립변인을 조작한 후 초래되는 결과를 알아보기 위해 종속변인을 검토한다.
실험은 하나 또는 그 이상의 실험집단과 통제집단을 포함할 수 있다. 실험집단은 경험이 조작되는 집단이다. 통제집단은 한 실험집단과 같은 조건을 가진 비교집단으로, 조작된 요인(독립변인)을 제외하고는 모든 요건에서 실험집단과 똑같이 취급된다. 통제집단은 조작된 상황의 결과가 비교될 수 있는 기준이 된다. 실험은 실험자가한 변인이 다른 변인에 미치는 영향을 파악하기 위해 변인들을 조작하는 엄격히 통제된 과정이다. 과학적 실험은 다른 조사자가 그 실험을 반복하여 그 결과와 결론들을 점증할 수 있는 방법으로 연구되고 보고되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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