교과교육론=누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘교통기관’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 내용은 교통기관의 종류, 고마운 교통 기관,

소개글

교과교육론=누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘교통기관’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 내용은 교통기관의 종류, 고마운 교통 기관, 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ⅰ.월간
ⅱ.주간
ⅲ.일간

본문내용

10:50~11:10 실외활동
11:10~12:10 대집단활동
12:10~12:30 정리/손 씻기
12:30~13:30 점심 및 휴식
13:30~14:00 소집단 활동
14:00~14:30 대집단 활동
14:30~15:00 평가 및 귀가
시간/활동명
활동목표
활동내용
자료 및 유의점
평가
09:00~09:05
등원
·등원하여해야 할 일을 알고, 스스로 한다.
·하루 일과를 알고 안정감을 갖는다.
·선생님, 친구들과 반갑게 인사를 나눈다.
·오늘의 날짜를 알아본다.
·가방과 겉옷을 정리한다.
·오늘의 활동을 알아본다.
·달력
·유아의 기분과 건강상태 등을 확인한다.
09:05~ 10:30
오전 간식 및
자유선택활동
·손을 깨끗이 씻는다.
·바른 자세로 간식을 먹는다.
【오전간식】
·손을 씻고 간식을 먹을 준비를 한다.
·오늘의 간식을 알아보고 맛있게 먹는다.
·자리를 정리한 후 하고 싶은 놀이를 선택하여 놀이한다.
·간식접시, 우유, 바나나, 포크
·우유 알레르기가 있는 아동은 오렌지 주스로 대체해주세요.
·다양한 블록을 이용하여 자신이 원하는 교통기관을 만들어 볼 수 있다.
[쌓기] 철도역, 항구, 비행장 구성하기
·교통시설에 대해 이야기를 나눈다.
t:교통기관을 타 본 경험이 있니?
c:네.
t:어떤 교통기관을 타보았니?
·함꼐 만들 교통 시설을 구상한다.
t: 어떤 교통시설를 만들면 좋을까?
c: 철도역/항구/비행장 이요.
·블록으로 철도역, 항구, 비행장을 만든다.
다양한 종류의 블록, 교통 기관 모형
·공창에 대해 알아보고, 이에 맞는 역할을 나누어 역할 놀이를 한다.
[역할]공항놀이를 해요
·공항에 대해 이야기를 해보고, 역할을 나누어서 진행한다.
t: 여기 베이징에 가고 싶은데 어떻게 해야 하나요?
c: 여기로 가시면 되요!
·‘궁금한 자동차’를 일고 자동차에 대해 궁금한 사항들을 이야기해본다.
[언어]궁금한 자동차
·동화책을 같이 읽고, 느낀 점을 말한다.
t: 이 책을 읽고 어떤 느낌이었나요?
c: 재미있었어요.
·자동차에 대한 궁금증을 이야기 해본다.
t: 자동차에 대해 궁금한 것들 있나요?
c: 언제 만들어졌나요?/어떻게 굴러가나요?
동화책
·준거에 따라 교통기관의 종류를 분류한다.
[수조작]교통기관 카드모으기
·카드의 그림을 보여 교통기관의 종류를 알아본다.
t: 여기는 어딜까요?
c: 지하철/버스정류장/공항이요.
교통기관 카드
·소리를 듣고 교통기관의 특징을 알아볼 수 있다.
[음악]내가 궁금한 교통기관의 소리
·음원을 들려주고 교통기관의 소리가 어떻게 나는지 이야기 한다.
t: 어떤 소리가 나요?c: 칙칙폭폭/빵빵 소리가 나요.
내가 궁금한 교통기관 소리 음원
·다양한 기차의 모습에 관심을 가진다.
[미술]기차야 달려라
·타고 싶은 기차를 상상해본다.
t: 어떤 기차를 타보고 싶나요?
c: 알록달록한 기차요!/ 과자로 만들어진 기차요.
·타고 싶은 기차의 모습과 풍경을 그림으로 표현한다.
물감, 크레파스, 종이, 연필, 색종이, 풀
10:30~ 10:50
정리
·가지고 놀이한 놀잇감을 제자리에 정리 한다.
자기가 놀이한 장난감을 제자리에 정리한다.
어떤 놀이를 하였는지 생각해보고 자유선택활동을 평가한다.
·정리 음악
10:50~
11:50
실외놀이
·자전거를 이용한 신체활동을 한다.
자전거 경주놀이
·자전거 안전 보호 장치에 대해 알아본다.
t: 헬멧을 꼭 써야 해요, 왜 그러지요?
c: 안 쓰고 타면 머리가 다칠 수 있어요.
·안전규칙을 지시한다.
·자전거, 헬멧, 무릎 보호대, 팔꿈치 보호대
11:50~ 12:50
점심 및 휴식
·손을 깨끗이 씻는다.
·바른 자세로 식사를 한다.
·오늘의 점심 식단을 알아본다.
·손을 씻고 점심 먹을 준비를 한다.
·점심을 먹고 자리 주변을 깨끗이 한 후 양치질을 한다.
·다른 친구들이 식사를 마칠 동안 책을 본다.
·혼합잡곡밥, 소고기 애느타리 버섯국, 멸치 조림, 김치, 콩나물, 포도 5알
12:50~
13:30
소집단 활동
·바퀴의 자국을 활용하여 여러 가지 길을 만든다.
바퀴 자국으로 그리기
·바퀴를 탐색한다.
t: 바퀴는 왜 필요할까?/ 두드려보자/ 무엇으로 만들어졌을까?
·바퀴로 그림을 그릴 준비를 한다.
t: 친구들과 의견을 모아서 어떤 색으로 칠할지, 어느 쪽으로 다닐지 의논해보자.
·그린다.
·이야기를 나눈다.
t:어떤 모양이 나왔니?
t: 작은 바퀴 자국을 찾을 수 있니?c: 아니요/네.
·크기와 굵기가 다른 바퀴, 전지, 물감, 페인트, 붓, 큰 그릇
13:30~ 13:50
대집단 활동
·바퀴의 다양한 모양과 쓰임에 관심을 가지고 탐색한다.
동시)바퀴야 바퀴야 무엇하고 있니?
·바퀴 사진을 보고 다양한 모양과 쓰임을 탐색한다.
t: 이 바퀴는 무엇일까?
c: 자전거/차 바퀴요./모르겠어요.
·동시를 듣고 느낀 점을 이야기 한다.
t: 어떤 느낌이 들어요?
c: 좋아요/재미있어요.
·동시를 다양하게 읽어본다.
t: 큰소리로 읽어볼까?
자전거는 어떤 소리를 내지?
·동시)바퀴야 바퀴야 무엇하고 있니,
바퀴 사진
13:50~ 14:00
평가 및 귀가
·자신의 느낌과 생각을 적절하게 표현한다.
·귀가 시 안전규칙을 알고 지킨다.
·하루 일과를 회상한다.
-유치원에서 어떤 활동을 했었니?
-어떤 교통기관 유형들이 있었니?
-너가 타본 교통기관을 어떤 방법으로 표현해보았니?
·귀가 시 지켜야 할 안전규칙에 대해 이야기를 나눈다.
·인사 후 차례를 지켜 안전하게 귀가한다.
총평
만 5세를 대상으로 ‘교통기관’을 주제로 하여 월간, 주간, 일간 교육계획안을 제시하였다. 이 연령은 초등학교를 들어가기 직전의 연령이기 때문에 올바른 교통안전을 습득하고, 다양한 지식을 공유하고 제시할 수 있도록 배치하였다. 이를 통해 서로 경험해 본 교통기관에 대해 여러 가지 방향을 제언하고, 표현할 수 있도록 도왔다.
필자는 이 주제로 월간, 주간, 일간 교육계획안을 짜면서 어려움이 많았다. 만 5세가 어느 정도로 아는지, 이 주제가 과연 아이들에게 맞는 활동인지에 대해 고민이 많았기 때문에 수많은 고민을 하였다. 하지만 짜면서 미래에 교사가 되었을 때 더 능숙하게 대처할 수 있을 것이라는 생각으로 최선을 다했다.

키워드

교과교육론,   교통기관,   월간교육계획안,   주간교육계획안,   일일교육계획안