[사회복지실천론] 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시하시오

소개글

[사회복지실천론] 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년폭력 문제의 심각성

2. 청소년폭력 문제 해결을 위한 실천방법
1) 개인 차원의 실천방법
2) 가족 차원의 실천방법
3) 집단 차원의 실천방법
4) 지역사회 차원의 실천방법

3. 청소년폭력 문제의 개선방안

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

마련해야 한다. 청소년들이 생활하는 지역사회에는 청소년들이 스트레스나 욕구를 해소할 수 있는 놀이문화나 공간이 절대적으로 부족한 것이 현실이다. 그리고 학교폭력과 관련하여 사회환경의 조정은 비폭력지향의 사회적 분위기와 인간 중심의 가치관을 확립시켜야 하고, 유해환경을 규제하고 제거해 나가야 한다. 특히 청소년에게 대중매체의 영향은 거의 절대적인데 TV 방영시 폭력 수준 혹은 폭력물의 방송시간대 제한은 엄격하게 시행되어야 하고 영화 등에서 폭력이 지나칠 정도로 허용되는 경우가 많은데 이 또한 엄격한 규제가 필요하다고 본다. 사회복지학계에서는 정부와 일선교사 등 교육 관련자들이 지속적인 관심과 학교폭력의 문제해결과정에 사회복지사의 필요성을 느낄 수 있도록 학교폭력과 관련된 세미나, 심포지엄 등을 지속적으로 개최하고, 중고등학교에서 실천 가능한 방법들을 제시하여 활용할 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다.
4. 나의 의견
가정학교주거지 지역사회에 의한 보호지원의 활성화 방안으로는 우선적으로 가정의 역할이 중시된다. 학교폭력의 발생시 가정의 참여를 필수적으로 강제해야 하고, 가해 학부모도 같이 처벌을 할 수 있는 「학부모동반처벌법」안을 검토할 필요가 있으며, 가정에 대해서는 새로운 역동적 가족관계를 수립할 수 있는 훈련프로그램과 복지지원서비스가 이루어져야 하며, 가정의 교육적 기능을 회복하고, 자녀에 대한 부모교육이 선행되어야 한다. 학교폭력 피해가정의 경우에는 부모와 학생과의 유대강화를 위한 프로그램을 지원하여, 문제가 심각해지기 전에 조기 발견하여 피해를 감소시킬 수 있도록 한다. 학교폭력 피해학생의 상당수는 부모와의 대화 단절로 폭력적 상황이 오랫동안 지속된다는 점을 충분히 고려해야 한다. 자녀양육교육이나부모자녀대화체험프로그램등의 수강을 함께하도록 국가 또는 지방자치단체 차원에서 정책적으로 배려할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보았다. 청소년들은 학교생활을 통하여 신체적·정신적 성장 발달은 물론 개인의 다양한 소질과 능력을 개발한다.또한 또래와의 공동체 생활 경험을 통해서 인간관계 능력을 신장시켜 건강한 사회인으로 성장하게 된다. 학교에서 또래간의 학교폭력 문제는 관련된 학생들의 적응상의 문제 뿐만 아니라 이후의 정서적인 문제와 심리적 외상으로 확대되어 아동들의 성장과 성인이된 이후의 삶에 장기적이고 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 점에서 심각하다.
참고문헌
강유미(2011). 학교폭력에 대한 실태분석 연구. 국내석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
민귀식(2001). 청소년의 스트레스 대처와 공격성과의 관계. 국내석사학위논문, 경산대학교.
염영미(2011). 학교폭력가해청소년과 학교폭력가해피해청소년의 특성연구. 미래청소년학회지.
곽현영(2012). 학교폭력 가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원.

키워드

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