[유아기 사회성 발달] 유아기 사회화(유아기의 사회화인자 및 사회화기제)

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목차

I. 사회화인자
1. 부모 및 가족
2. 또래의 영향

II. 사회화기제
1. 상과 벌
2. 동일시와 사회적 학습

* 참고문헌

본문내용

고 유능한 부(父)와 모(緣)를 동일시하는 경향이 높고, 사회에서는 인기연예인, 운동선수, 교사 등에 동일시 정도가 높다는 것이다. 뿐만 아니라 아동은 무관심한 실험자보다 온정적이고 적극적인 실험자를 더 동일시하며 가정에서 부모가 온정적일 때 동일시 모델이 되는 것은 발달적 동일시설로 설명되고 있다.
이런 학설을 종합해 보면 동시에는 몇 가지 요인이 작용하는 것 같다. 첫째로 모델의 태도가 온정적일 때, 둘째로 동일시 모델의 특성이 명확할 때, 셋째로 동일시 행동이 보상받을 때보다 동일시 경향은 증가된다는 것이다.
사회적 학습 역시 직접보상은 없으나 간접보상으로 이루어지는 대리학습이다. 유아 아동은 TV나 가정 외의 지역사회 및 유아원, 유치원에서 많은 사회적 학습을 통하여 사회화된다. 이런 상황에서 관찰학습을 통하여 모델의 행동 특성을 관찰하였다가 지연모방을 하게 되고, 자기의 모방행동에 대하여 스스로 가치 있다고 느끼는 간접보상을 받게 된다. 그래서 연령이 증가됨에 따라 가족 이외의 여러 모델의 행동과 태도를 학습하게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

유아기 사회성 발달,   아동발달,   인간발달