아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명하고 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달 영역을 어떻게 발달시키는지 기술 [미술교육]

소개글

아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명하고 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달 영역을 어떻게 발달시키는지 기술 [미술교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명
1) 신체발달과 아동미술교육
2) 정서발달과 아동미술교육
3) 인지발달과 아동미술교육
4) 사회성 발달과 아동미술교육
5) 언어발달과 미술교육교육
6) 창의성 발달과 아동미술교육

2. 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달 영역을 어떻게 발달시키는지 기술
1) 신체발달
2) 정서발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
5) 언어발달
6) 창의성 발달

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

진 것이 아니라 아동과 지역사회의 삶에 연관된 주제들과 사건들의 유도된 탐색의 결과이다. 또한 미술활동은 아동에게 역동적이고 통합적인 활동이며, 사고의 양식과 앎의 양식을 제공해 준다. 이것은 미술교육의 당위성을 이야기 하는 것으로 학습의 초기단계인 아동기의 미술교육은 아동의 신체적, 정서적, 사회적, 언어 인지적 발달영역을 통합시키며 여러 교과영역과 흥미영역의 통합을 이룰 수 있게 하는 통합적인 접근방법으로 이루어져야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명하고 미술활동 한 가지를 제시한 후 그 활동이 어떤 발달 영역을 어떻게 발달시키는지 기술해 보았다. 로웬팰트(Lowenfeld)는 미술을 통한 성장의 요인으로 정서적 성장, 지적성장, 신체적 성장, 지각적 성장, 사회적 성장, 미적 성정, 창의적 성장을 들고 성장 요인과 발달의 정도에 따라 각 구성요소는 유기적으로 관련을 맺고 있음을 밝히고 있다. 또한 미술교육에서의 통합은 창의적인 경험으로 이끄는 각각의 구성 요소들이 분리되지 않은 전체가 될 때 일어나며, 어린이는 따로 따로 떨어진 독립된 주제 영역 안에서는 성장할 수 없고 육체적, 정서적, 사회적, 정신적으로 분리되어 성장하지 않는다고 하여 통합의 중요성을 강조하였다.
참고문헌
양경희, 열린 아동미술교육, 학지사, 2003.
양경희, 새로운 개념에 기초한 아동 미술교육, 학지사, 2008.
백장현, 창의적 표현활동을 통한 심상표현 미술의 이해, 2004.
최수연, 미술교육이 아동정서 발달에 미치는 영향요인, 관동대교육대학원 석사학위논문, 2006.

키워드

미술,   미술교육,   아동미술교육,   발달,   발달영역 관련성,   미술활동