[아동가족의이해] 자아존중감에 대해 설명하고 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향에 대해 쓰시오 [자아존중감]

소개글

[아동가족의이해] 자아존중감에 대해 설명하고 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향에 대해 쓰시오 [자아존중감]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자아존중감이란

2. 자아존중감의 형성과 발달

3. 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향
1) 사회성 발달
2) 친사회적 행동
3) 교육적 영향
4) 또래관계
5) 지능 발달
6) 내외통제성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학습전략이 우수하다고 보고하였다. Beery & Convington(1976)은 지능이 높은 아동들이 자아개념을 보호하기 위하여 실패하지 않도록 안전한 학습을 추구하는 경향이 있다고 보고하였다. 이희도(1983)는 전체적인 자아개념과 지능지수간에 통계적으로 의미있는 상관이 있다고 하였다. 반면, 정아윤(1985)은 지능과 자아개념은 상관으로서 의미가적고, 지능이 높은 사람이 자아개념이 높을 확률보다 지능이 낮은 사람이 자아개념이 낮을 가능성이 크다고 분석하였다. 또한 지능이 높은 사람이 자아개념이 높을 가능성이 크다고 하였다. 김영애(1985)는 지능이 높은 아동일수록 지능 수준이 낮은 아동보다 당면하는 문제를 해결하는데 보다 유리하기 때문에 자신에 대한 긍정적인 개념을 가질 확률이 높기 때문이라고 설명하였다.
6) 내외통제성
내외통제성이란 자신의 행동가 결과간의 인과관계에 대해 개인이 가지게 되는 일반화된 기대로써, 자신의 행동에 따르는 결과가 자기 자신의 내부 요인에 의해 결정된다고 믿거나 또는 외적인 어떤 요인들에 의해서 결정된다고 믿는 정도로 정의할 수 있다. 따라서 개인이 자신의 성공과 실패를 어떻게 해석하는가에 따라 통제소재가 내외로 구분될 수 있다. 어떤 결과나 사건의 발생을 자기 자신의 능력이나 노력 등과 같은 내적요인으로 돌리는 경우에 내적 통제성을 가졌다고 하고, 행운이나 기회, 우연성 혹은 강력한 타인 등과 같은 외적 요인으로 돌리는 경우 외적 통제성을 가졌다고 한다.
4. 시사점
대부분의 시간을 가정과 보육시설이라는 제한된 환경 내에 있기 때문에 보육기관, 부모, 또래라는 비교적 제한된 환경경험을 갖게 된다. 따라서 가족, 또래, 일상생활에서 성공과 실패의 경험 등이 유아의 자아존중감에 영향을 미치게 되고, 기관에 입소한 이후에는 기관에서의 경험이 자아존중감에 크게 영향을 준다. 최근 자아존중감이 낮은 아동의 정서적 적응에 대해 사회적 지지 변인이 중요한 변인으로 주목 받음으로써 유아의 자아존중감에 대한 환경적 영향의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 사회적 지지는 각 개인으로 하여금 타인으로부터 관심과 사랑을 받으며, 의사소통 관계망을 형성해 가는 가치 있는 존재로 믿도록 하는 정보, 유아기에는 보육기관, 부모, 또래집단이 자아존중감에 영향을 미치는 사회적지지원이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자아존중감에 대해 설명하고 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향에 대해 서술해 보았다. 자아존중가은 개인의 바람직한 환경적응이나, 건전한 인성발달, 나아가 긍정적인 자아실현에 가장 중요한 요소의 하나로, 높은 자아존중감을 가진 개인은 긍정적 행위를 수행하도록 동기가 유발되고, 낮은 자아존중감을 가진 개인은 부정적 행위를 수행하게끔 동기가 유발된다.
참고문헌
최경숙(2006). 아동발달심리학. 교문사
김명희(2004). 아동의 사회성교육. 교육아카데미.
임영선(2004). 자아존중감 증진 프로그램 적용이 유아의 자아존중감향상에 미치는 효과.
최인숙(2007). 유아의 행동 특성과 사회적 상호 작용과의 관계연구.

키워드

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