사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰하시오 : 사건표집법

소개글

사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰하시오 : 사건표집법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사건표집법이란

2. 사건표집법의 특징
1) 사건표집법의 일반적인 특성
2) 사건표집법의 장점 및 단점

3. 아동 1명을 사건표집법으로 관찰

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하기에 발생 빈도를 알 수 있다. ⑦ ABC 서술식 사건 표집법은 특정 행동의 발생 횟수뿐만 아니라 특정 행동에 대한 질적인 측면의 정보를 알 수 있다는 점에서 양적인 정보를 제공하는 빈도 사건표집법과 다르다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사건표집법의 특징을 정리하고 아동 1명을 사건표집법으로 관찰해 보았다. 유아교육의 본질은 유아의 발달이 어느 한 측면에 치우치지 않고 조화롭게 균형을 이루는 전인발달을 도모하는데 있다. 이러한 유아교육의 본질을 추구하기 위해서는 전반적 발달을 평가하는 과정을 통해 유아를 이해하는 과정이 필수적이라 할 수 있다. 평가는 어떤 대상이나 사물의 속성에 대해 가치를 판단하고 평정하는 일이다. 평가는 인간이 존재하는 곳 어디에서나 시간과 장소를 가리지 않고 매 순간 이루어지는데, 인간이 생존하기 위해서 끊임없이 사고하지 않으면 안 되는 것처럼 평가도 일상생활에서 필수적으로 요청되는 인간행위이기도 하다. 또한 교육에서의 평가도 학습내용과 별개가 아니며 그 자체가 목적이기보다는 피교육자에게 질적으로 향상된 교육을 제공하기 위한 수단인 동시에, 학습자에게 영향을 미치는 교육적인 결정을 위한 기초로 학습자가 어떻게 행동하는지를 관찰하고, 녹음하고 기술하는 과정이다.
참고문헌
김지은 외, 유아관찰 및 평가, 양서원, 2006.
강숙현, 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사, 2001.
김영선, 유치원의 유아평가 실태와 개선방안연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
박미옥, 유아평가의 실태와 교사의 인식과의 관계 연구, 가천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.

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