[외국어로서의한국어발음교육론]한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

소개글

[외국어로서의한국어발음교육론]한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 외국인을 위한 한국어 발음 47
2) 세종 한국어 3
3) 평가
참고문헌

본문내용

적에 부합하게 언어숙달을 돕고, 회화를 이해하고 한국말로 의사소통을 가능하게 하는 부분에 있어서는 위의 교재에서 제시되는 형태보다 훨씬 유익하다고 하겠다. 하지만 발음을 모르면 입으로 소리 내어 읽어나 말하기를 연습할 때에 자신감이나 흥미를 갖기가 어렵다. 그저 글자를 익히기 위해서 입으로 소리내어보는 것은 한계가 있으며, 정확한 발음 규칙을 이해하고 그에 따라 발음하여 입으로 말할 때에, 학습자들도 자신감이나 흥미를 얻고 학습을 지속할 수 있을 것이다. 또한 의사소통 하는 데에 있어서 발음이 얼마나 중요한가는 말할 필요도 없을 것이다.
참고문헌
서울대학교 언어교육원 저, 「외국인을 위한 한국어 발음 47」, (서울: 랭기지플러스, 2009)
국립국어원 저, 「세종한국어3」, (서울: 하우, 2013)

키워드

외국어로서의한국어발음교육론,   세종한국어,   평가,   한국어교재