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소개글

[영유아교수방법] 유아 자유선택활동의 의미, 유아 자유선택활동의 사전계획, 유아 자유선택활동의 운영방침, 유아 자유선택활동의 지도원리, 유아 자유선택활동의 효과를 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 자유선택활동의 의미

2. 유아 자유선택활동의 사전계획
1) 유아의 자유선택활동 계획
2) 자유선택활동 실행
3) 자유선택활동 평가

3. 유아 자유선택활동의 운영방침

4. 유아 자유선택활동의 지도원리

5. 유아 자유선택활동의 효과분석

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있다. 셋째, 여러 가지로 구성된 흥미영역에서의 놀이 경험을 통해 지적학습뿐 아니라 정서, 신체, 사회성, 언어 발달 등 모든 영역의 발달이 유아 스스로 반복하며 통합적으로 이루어지기 때문에 더욱 효과적이다. 넷째, 허용적이고 자유로운 분위기 속에서 유아와 유아, 교사의 개입을 통해 긴밀한 인간관계를 학습하는 시간이다. 다섯째, 유아 개개인이 교사가 준비한 풍부하고 다양한 놀이 가운데서 자신의 흥미에 따라 자유롭게 활동을 선택하고 놀이 할 수 있기 때문에 유아교육 프로그램의 하루일과 중 유아들이 가장 즐거워하는 시간이다.
6. 시사점
유아중심교육에서 자유선택활동을 강조하는 이유는 그것이 유아의 개인적 흥미와 요구를 존중하기 때문이다. 자유선택활동의 교육 목표는 다음과 같다. 첫째, 자유선택활동은 지적활동, 문제해결 능력, 탐색능력, 학습 적용능력의 발달을 도와주고 자기 조절력을 길러 줄 수 있다. 둘째, 게임, 가상놀이, 적목놀이, 물리적 지식활동, 문해활동, 미술활동 등을 유아들이 선택하는 결정을 내리게 함으로써 유아들이 존중받고 있음을 느끼게 한다. 셋째, 유아 개개인의 흥미와 요구를 반영하여 환경을 흥미영역별로 조성해 줌으로써 유아들은 다른 활동에 비해 좀 더 적극적이고 주도적으로 활동을 이끌어 나갈 수 있다. 넷째, 교사와 유아간의 협상과 경험을 공유하면서 의사소통능력과 다른 사람의 권리와 느낌을 존중할 수 있는 방법을 배울 수 있다는 측면에서 자유선택활동은 교육적 의미가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 자유선택활동의 의미, 유아 자유선택활동의 사전계획, 유아 자유선택활동의 운영방침, 유아 자유선택활동의 지도원리, 유아 자유선택활동의 효과를 분석해 보았다. 자유선택활동은 유치원에 따라 자유놀이시간, 자유활동시간, 자유시간 또는 작업활동시간 등으로 다양하게 불려고 있다. 자유선택활동에서 ‘자유’의 의미는 유아들이 교실 주변을 움직이는 자유를 통해 매력적으로 제시되어 있는 활동이나 놀이감이 있는 흥미 영역에서 유아 자신의 흥미와 요구에 따라 놀이감이나 교육적인 게임을 선택하는 것을 말한다. 자유선택활동은 일반적으로 유아가 개별적인 흥미, 요구 및 발달수준에 따라 유아 개인의 학습 내용과 속도를 조절하여 스스로 놀이를 선택하여 활동하는 것을 의미한다. 즉, 자유선택활동은 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해주는 시간으로 상대적으로 교사가 주도적인 역할을 하는 대그룹활동과는 구별되어 유아들이 활동을 주도하고 즐길 수 있는 시간이다. 또한 자유선택활동시간은 반일제 프로그램에서 일과의 1/3~1/4정도를 차지하기 때문에 가장 큰 비중을 가지고 있는 중요한 활동 시간이기도 하다.
참고문헌
신은수 외(2002). 놀이와 유아. 이화여자대학교 출판부.
고문숙 외(2004). 어린이 놀이지도. 정민사.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
권말순(2007). 유치원 자유선택활동시간에 나타나는 교사의 놀이개입 분석. 경성대학교 대학원. 석사학위논문.

키워드

자유선택활동,   유아,   자유선택,   사전계획,   운영방침,   지도원리,   효과분석