[청소년복지] 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인은 무엇이며 발생할 수 있는 문제는 무엇이며, 이러한 문제를 해결하기 위한 국가 정책은 어떤 것이 필요하며, 자신이 생각하는 청

소개글

[청소년복지] 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인은 무엇이며 발생할 수 있는 문제는 무엇이며, 이러한 문제를 해결하기 위한 국가 정책은 어떤 것이 필요하며, 자신이 생각하는 청에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인
1) 개인관련 요인
2) 가족관련 요인
3) 사회환경 요인

2. 빈곤가정의 청소년이 갖는 문제점

3. 빈곤가정의 청소년이 갖는 문제를 해결하기 위한 국가 정책

4. 청소년의 빈곤함을 해소하기 위하여 필요한 것과 대처방안

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

여기서 발생되는 교육격차에 의해 소득격차가 발생하여 빈곤의 세습이라는 악순환을 초래하게 된다. 21세기는 지식기반의 사회로 개인의 교육수준에 의해 결정되는 인적 자본의 중요성이 부각되고 있다. 교육과 훈련을 통해 형성되는 인적 자본은 개인의 생산성을 향상시켜 소득증대를 가져오게 된다. 그러나 아동기의 빈곤 경험은 부정적 학업성취 결과를 가져와 성인기에 저임금, 불안정한 고용상태, 높은 실업률 문제를 발생시켜 빈곤의 대물림을 초래할 수 있다. 빈곤의 대물림을 끊을 수 있는 출발점인 교육격차를 줄이는 일은 아동과 청소년 시기의 학업성취를 높이는 것이다. 전통적으로 빈곤 청소년의 학업성취에 미치는 요인에 대하여 분석한 국내의 연구는 부모의 학력수준 소득수준이나 부의 실직여부 등 주로 사회경제적 요인인 ‘경제적 자본’과 ‘인적자본’에 초점을 두고 있다. 또한 이들 연구는 빈곤 아동과 청소년의 학업성취를 높일 수 있는 요인에 대해 제시하지 못한 채 주로 빈곤 청소년 갖는 부정적 현실을 언급하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 빈곤가정의 청소년이 갖는 환경적인 요인은 무엇이며 발생할 수 있는 문제는 무엇이며, 이러한 문제를 해결하기 위한 국가 정책은 어떤 것이 필요하며, 자신이 생각하는 청소년의 빈곤함을 해소하기 위하여 필요한 것과 대처방안에 대하여 작성해 보았다. 아동 및 청소년기의 빈곤 경험은 성인기의 빈곤경험에 비해 더욱 부정적인 결과를 초래 할 수 있다. 아동 및 청소년기의 빈곤은 신체사회정서인지 등 아동의 전반적인 발달상의 문제를 가져오며, 학업성취 및 고등교육의 기회에 있어서도 부정적 결과를 초래할 수 있다. 특히 청소년의 학업성취는 성인기의 사회적 지위획득을 위한 ‘인적자본(Human Capital)’의 중요한 토대가 될 수 있는 시기로 부정적인 학업성취 결과는 낮은 삶의 질로 귀결 될 수 있는 가능성을 가져온다. 여기서 ‘인적 자본’이란 교육과 훈련에 의해 생성되는 지식과 기능을 의미하며 도구, 기계 등 생산설비와 같이 실체화된 ‘경제적 자본’과 구별되는 개념을 의미한다.
참고문헌
남미애 외(2000). 청소년복지론. 양서원.
홍봉선 외(2000). 청소년복지론. 양서원.
박신영(2005). 가족의 경제적 어려움이 청소년의 교육성취에 미치는 영향. 성균관대학교 대학원 석사학위 논문.
이지윤(2008). 빈곤가정 청소년의 자아존중감이 진로성숙도에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.

키워드

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