목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
습을 익히고 나아가 다문화 가정의 다른 가족 구성원에게도 우리나라 뿐만이 아닌 다른 나라의 문화 풍습을 배우며 서로 이해하고 노력하려는 태도가 필요하다고 본다.
이를 위해서는 다문화가정과 아동에 대한 투자가 정부차원에서 더욱 강화되어야 하며, 지원대상 또한 확대할 필요도 있다고 본다.
다문화 가정의 아이들이 취학 후, 보통 아이들과의 언어소통과 학습 수준이 다르지 않기 위한, 특히 영유아를 대상으로 똑같은 학습의 기회를 모두에게 제공해주어야 된다고 생각하며, 이 후의 학교 생활이나 사회 생활 중에서 오는 부적응 문제에 대하여 전문가와 충분히 상담하고 해결하며 지원할 수 있는 전문 상담원들이 더욱 많아져야하며, 어디에서도 다문화 가정이 쉽게 접할 수 있도록 해야한다고 본다.
마지막으로 다문화 가정 뿐만 아니라 다문화 가정이 아닌 일반 가정에서도 다문화 가정에 대한 인식 개선을 위해 끊임 없는 인식 재교육이 필요로 하다고 본다. 우리와 틀린 것이 아닌 조금은 다른, 하지만 우리와 같은 우리와 함께 살아가는 사람이라는 인식만으로도 다문화 가정이라는 뒤에 따라오는 수 많은 문제들을 해결해 줄 수 있지 않을까? 라는 생각을 하며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
이를 위해서는 다문화가정과 아동에 대한 투자가 정부차원에서 더욱 강화되어야 하며, 지원대상 또한 확대할 필요도 있다고 본다.
다문화 가정의 아이들이 취학 후, 보통 아이들과의 언어소통과 학습 수준이 다르지 않기 위한, 특히 영유아를 대상으로 똑같은 학습의 기회를 모두에게 제공해주어야 된다고 생각하며, 이 후의 학교 생활이나 사회 생활 중에서 오는 부적응 문제에 대하여 전문가와 충분히 상담하고 해결하며 지원할 수 있는 전문 상담원들이 더욱 많아져야하며, 어디에서도 다문화 가정이 쉽게 접할 수 있도록 해야한다고 본다.
마지막으로 다문화 가정 뿐만 아니라 다문화 가정이 아닌 일반 가정에서도 다문화 가정에 대한 인식 개선을 위해 끊임 없는 인식 재교육이 필요로 하다고 본다. 우리와 틀린 것이 아닌 조금은 다른, 하지만 우리와 같은 우리와 함께 살아가는 사람이라는 인식만으로도 다문화 가정이라는 뒤에 따라오는 수 많은 문제들을 해결해 줄 수 있지 않을까? 라는 생각을 하며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
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