[보육학개론] 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술하시오

소개글

[보육학개론] 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 누리과정을 실시하게 된 배경

2. 누리과정의 내용

3. 누리과정의 효과

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가능하도록 수정보완해야 한다. 유아교사에게 다양한 교구교재 및 연수 기회를 제공하고, 우리나라 교육과정에 초등, 중등뿐만 아니라 유아교육도 연계되고 있음을 적극적 홍보하는 등 노력을 기울여야한다.
4. 시사점
교육과정이란 성취하기를 원하는 것 또는 교육과정에 참여한 결과로 기대되는 교육목표, 교육과정에 무엇을 포함하고 제외해야하는지를 결정하는 교육 내용, 교육목적과 목표를 성취하기 위한 교육 방법 또는 절차, 목표에 도달했는지를 알 수 있는 교육 평가를 체계적으로 편성. 조직한 계획으로, 즉 교수. 학습이 발생하는 맥락을 의미한다. 국가수준의 교육과정이란 학교에서 ‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐’를 문서화한 일종의 교육 설계도이다. 국가 수준의 교육과정은 ‘학교에서 무엇을 가르쳐야할 것인가’에 대한 국가와 사회의 합의물이기 때문에 국제 사회가 지향하고 있는 사회적 담론과 국가 시민성을 담아내야한다. 또, 국가에서 공통적으로 지향하는 교육의 목적을 제시하고, 그 나라의 교육에 대한 전반적인 교육 철학과 내용, 교수. 학습, 평가 방법을 담아내야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정을 실시하게 된 배경과 누리과정의 내용, 효과 등을 기술해 보았다. 우리나라의 유아교육은 교육과학기술부가 주관하는 유치원 교육과정과 보건복지부가 주관하는 어린이집 표준보육과정으로 이원화 되어있다.유아라 함은 만3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이를 말하며 영유아라 함은 만6세미만의 취학 전 아동을 의미한다. 유치원 교육과정은 유아의 전인적 성장발달과 행복을 추구하며 유아에게 제공되는 교육서비스에 중점을 두는 반면 표준보육과정은 유아의 잠재력 발휘와 전인적으로의 성장, 부모, 가족, 지역사회의 협력과 교육을 통한 복지서비스에 중점을 두고 있다. 이원화된 체계로 3~5세 유아들이 유치원과 어린이집을 다니고 있지만, 사실상 두기관의 교육의 형태는 비슷하게 이루어지고 있다. 사회에 필요한 인적 자원을 길러내고 모든 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는 표준보육과정과 유치원 교육과정은 같은 목표를 가지고 있다.
참고문헌
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 한국 시각 장애인연합회.
장명림(2012). 누리과정 추진 경과 및 34세 누리과정 추진 과제. 육아정책연구소.
육아정책연구소(2012). 3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시도(교육)청강사요원 중앙연수 자료집.

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