인간행동과사회환경)에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 간단히 정의하고, 발달단계에 대한 자신의 의견을 자유롭게 서술하시오.

소개글

인간행동과사회환경)에릭슨의 심리사회적 발달단계에 대해 간단히 정의하고, 발달단계에 대한 자신의 의견을 자유롭게 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 통합이 절망감과 대립구조의 발달과업을 제시한 반면 노령을 초월하려고 하는 특징을 확인 할 수 있다. 보통 8단계까지의 논의가 활발하며, 인간은 이 8단계를 통해 진정한 아이덴티티를 이루어간다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 에릭슨의 발달의 양극이론에 따르면, 인간의 자아는 전 생애 동안 사회 속에서 형성되는 대인관계의 질에 큰 영향을 받으면서 발달한다. 결국 자아의 궁극적인 목적은 단계별에 따른 사회 속 수많은 관계를 통해 온전한 자아를 이루는 것으로 보인다. 에릭슨은 자신의 자아발달에 대한 이론을 간디와 같은 역사적 인물들의 삶을 묘사하는데 적용하였다. 에릭슨의 이론에 따르면, 자아는 유전적 요인과 같은 생물학적인 요인보다는 인격적 성숙에 따라 결정된다고 볼 수 있다. 인간은 심리사회적 발달단계에서 나타나는 다양한 갈등, 위기 과제들을 통해서 자아는 탄력성을 갖게 되고, 자신만을 생각하는 존재에서 전체를 보는 통합적인 존재로 성숙하게 되는 것이다. 이처럼 에릭슨은 인간의 발달을 내적 본능의 요구에서 그치지 않고, 사회 문화적 요구가 서로 상호작용한 결과로 보았다. 그의 생애 주기별 인간의 발달을 사회문화적 배경을 통해 이해하려고 한 심리사회 발달이론은 사회적·정서적 발달의 문제점과 그 원인을 환기했다는 데에 큰 의의가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
<논문>
이민경. 에릭슨의 심리사회적 이론에 나타난 청소년기의 아이덴티티의 분석 연구. 2013
박아청. 에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰. 2015
<단행본>
김문성. 심리학의 즐거움. 휘닉스. 2005
김영봉. 신 교육학개론. 서현사. 2008

키워드

인간행동,   사회환경,   인간행동과사회환경