<보건교육 A형> 노인의 안전사고예방에 대한 보건교육/그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성

소개글

<보건교육 A형> 노인의 안전사고예방에 대한 보건교육/그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1) 노인의 특성과 안전사고의 필요성

2) 노인의 안전사고의 종류

3) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형

4) 개별적으로 개인이나 집단을 정하고 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술

5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육의 계획

6) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간 분량)

III. 결 론

본문내용

가지고 있으며 적극 참여하였다. 노인 안전과 사고예방과 관련된 동영상 교육을 실시하니 생활 속에서 쉽게 나타나며 사고의 유형이 많다는 사실에 의아해하고 놀라는 표정이었다.
노인 사고는 언제 어디서 일어날 수 있으며 사소한 것에서도 일어날 수 있음을 주지시켰다. 대상자가 병원에 찾아올 때마다 반기고 흥미를 갖도록 말동무가 되어드렸다.
8단계 : 영향 평가
대상자는 병원에 오는 날마다 교육자를 찾았으며, 질병에 대한 상담뿐만 아니라 노인 안전사고 예방에 대한 관심도 갖으며 질문을 하였다.
또한, 낙상을 경험한 대상자로서 보호자를 동반하며 금주를 하고, 운동을 열심히 하겠다는 답변을 받았다.
이로써 대상자는 간호사와의 관계를 통하여 교육을 지속적으로 받는 것에 대하여 만족한다고 하였다.
또한 안전사고 위험성을 깨닫게 되었고, 안전사고의 예방이 중요하다는 것을 알게 되었다.
9단계 : 결과 평가
대상자는 교육시간에 배운 것을 통하여 집안 및 일상생활에서 불시에 일어날 수 있는 안전사고를 미연에 예방하고 적극적으로 대처하겠다고 하였다.
겨울철에는 보호자가 동반하기로 하였으며 적당한 금주 및 꾸준한 운동을 하겠다고 밝혔다.개인에게 교육을 실시하였지만, 이러한 노인이 많으므로 집단에게 꾸준한 노인 안전과 사고 예방을 위한 교육을 지속적으로 실시하는 것이 절실히 요구된다.
학습 주제
노인의 안전사고 예방에 대한 보건교육
대상
병원을 자주 찾는 OOO님. 일주일에 2번 이상은 본원에 꼭 방문하며, 비뇨기과에 자주 오셔서 많이 물어보시는 대상자로서 안전사고를 경험한 자
학습 목표
안전사고 예방의 중요성에 대해서 인식
안전사고 예방을 위한 행위의 실천
안전사고 발생 시 대응방법에 대하여 숙지
학습 방법
관련 교과를 통한 주제 탐구
6) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 노인의 안전과 사고예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서 (한 시간 분량)
단 계
학 습 내 용
소요시간
도 입
안전사고를 예방함으로써 삶의 질을 향상하고 건강하고 안전한 삶 유지를 하도록 동기부여를 한다. 가정 내외에서 일어날 수 있는 다양한 안전사고에 대해서 간단히 소개하고, 안전사고의 위험성을 소개하면서 수업을 시작한다. (노인 안전사고 예방을 위한 동영상)
15분
전 개
안전사고의 위험성 교육: 안전사고가 자주 일어나는 종류와 자주 일어나는 장소에 대해서 설명한다. (엘리베이터, 화장실 가스렌지, 베란다, 화상 등) 작은 안전사고가 큰 후유증을 남길 수 있음을 강조하고 각종 안전사고의 사례에 대해서 소개하며 안전 의식에 대하여 이야기를 나눈다.
35분
안전사고와 연관될 수 있는 생활습관의 변화를 촉진: 평소 본인의 생활습관에서 일어날 수 있는 안전사고에 대해서 소개하고 안전한 생활습관을 형성의 중요성에 대해서 강조함
이 과정에서 각종 사고를 예방할 수 있는 행위를 직접 동영상 또는 사진자료를 이용하여 제공하여 대상자들의 기억을 돕도록 함
안전사고를 예방할 수 있는 환경조성: 각종 안전사고를 예방할 수 있는 환경 조성방법에 대한 소개
안전사고 예방의 좋은 환경구성의 예를 동영상 또는 사진자료를 통해 제공하여 대상자들의 기억을 돕도록 함
안전사고 발생 시 대처법: 안전사고가 일어났을 경우 대처해야 하는 방법에 대해서 자세하게 소개함
자신에게 안전사고가 발생했을 경우 연락할 수 있는 연락처를 기억하거나 메모를 가지고 다닐 수 있도록 지도함
심각한 안전사고가 발생했을 경우 즉시 119에 연락하여 즉각적인 조치를 받을 수 있도록 지도함
안전사고 예방과 삶의 질의 연관성: 안전사고 예방을 통한 건강한 노후생활이 곧 삶의 질과 연관될 수 있음을 강조함
정 리
노인안전사고예방을 위한 지속적인 교육과 안전의 필요성을 주지시키며 지금까지의 내용을 정리하면서 논의된 내용을 실천해보도록 의지를 북돋아 준다.
10분
III. 결 론
지금까지 OOO님을 대상으로 한 안전사고 예방 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 맞추어 계획하여 보았다. 안전사고는 노인의 건강에 직접적으로 영향을 줄 수 있는 것으로 그 예방 교육이 매우 중요하다. 현재 고령화시대로 홀로 지내는 노인 또한 많은데, 노인 안전사고는 더 많을 것으로 사료되어 교육이 절실히 필요한 실정이다. OOO님도 이미 안전사고를 겪은 바 있으며, 보호자가 있거나 안전사고에 대한 교육이 조금 더 이루어졌으면 충분히 안전사고는 없었을 것이라고 생각된다. 가정에서 없어서는 안 될 공간은 화장실이다. 이 공간은 평상시 중요성을 모르고 살다가도 이런 곳이 없으면 매우 불편할 것이다. 이렇게 우리가 매일 사용하는 곳이기에 안전사고의 위험성이 항상 있는 곳이지만 위험성을 생각하지 못하고 있다. 미끄럼 방지 도구, 물기 제거 등 정말 쉬운 상식인데도 생각조차 하지 못하여 사고가 나타나는 것에 대하여 너무 안타까울 뿐이다.
노인들에게 일어날 수 있는 여러 가지 사고 중에서 낙상은 병원에서도 제일 많으므로 항상 조심해야 할 것이다.
앞에서 계획한 학습 지도서에 따른 교육의 진행으로 노인의 안전사고 예방을 위한 올바른 생활 습관과 안전사고시의 대처법에 대해서 교육을 조금이나마 해보았는데 대상자와의 라포형성을 통하여 신뢰감을 쌓고 재미있고 보람된 교육을 하여 뿌듯했다. 대상자도 단조로운 삶 안에서 여러 가지 교육을 통해 즐거움을 느끼고 교육을 통해서 많은 걸 배워간다고 말하였다.
이렇듯 노인들의 삶의 질을 향상하기 위하여 보건교육이 잘 이루어진다면 재미와 건강을 통해 삶의 질이 향상 될 것 이다.
< 참고문헌 >
김민정 (2004). 재가노인의 낙상관련 요인연구. 이화여자대학교 석사학위논문. 서울.
김소선, 이은숙 (1999). 노인들의 안전사고 발생실태조사연구. 간호학탐구, 8(2), 202-224.
박영혜, 문정순 (2005). 노인가정의 낙상사고 위험 환경요인. 보건교육건강증진학회지, 22(4), 203-213.
한국소비자원 (2014). 노인안전사고실태 조사, 보도자료 http://www.kca.go.kr.
김명, 고승덕 외 3명 저 (2014) 보건교육 건강증진 이론. 계축문화사
김영임 ,박영임 ,이규영 (2013) 보건교육. 한국방송통신대학교출판문화원

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