목차
장애인복지 서비스의 유형
I. 소득보장 서비스
1. 생계보조수당
2. 자립자금 대여사업
3. 교육비 지원
4. 기타
II. 고용보장 서비스
1. 의무고용
2. 보호고용
3. 지원고용
4. 고용지원금제도
III. 의료보장 서비스
1. 의료보호
2. 재활보조기구 지원사업
IV. 교육보장 서비스
V. 장애인복지의 과제와 전망
* 참고문헌
I. 소득보장 서비스
1. 생계보조수당
2. 자립자금 대여사업
3. 교육비 지원
4. 기타
II. 고용보장 서비스
1. 의무고용
2. 보호고용
3. 지원고용
4. 고용지원금제도
III. 의료보장 서비스
1. 의료보호
2. 재활보조기구 지원사업
IV. 교육보장 서비스
V. 장애인복지의 과제와 전망
* 참고문헌
본문내용
의 기질적 병변에 기인한 신체적 장애로 보행 또는 일상생활동작 등에 제한을 받는 뇌병변장애인에 대해서 장애인 재활보조기구 보험급여가 실시되고 있는데, 보험급여대상 재활보조기구는 지팡이 목발 휠체어 등 3종이다. 즉 장애인등록을 마친 뇌병변장애인은 지팡이와 목발의 보험급여가 가능하고, 휠체어는 1급 또는 2급 장애인이 그 대상이 된다.
IV. 교육보장 서비스
장애인교육은 장애 정도와 특징에 따라 수준에 맞는 개별화교육이 강조되고는 있으나, 현재 우리나라는 비장애인의 교육과정과 큰 차이 n없이 생애주기와 발달주기별로 구분하여 이루어지는 것이 일반적이다. 장애인교육은 특수교육진흥법에 근거한 영유아기부터 전문과정인 대학교육과정까지 다양하게 제공되고 있다.
특히 교육을 통하여 장애인이 가지고 있는 잔존능력을 최대한 발휘할 수 있도록 극대화시키고 자립할 수 있도록 원조하면서 생활안정과 사회에 참여하도록 하는 데 장애인교육의 목적을 두고 있다. 그리고 1997년부터 실시된 장애인 특례입학제도를 통하여 전문적인 교육을 받은 장애인의 양성에 주력하기 시작했다. 그 외에도 사회의 흐름에 맞추어 장애인의 정보화수준을 높이려는 노력의 일환으로 컴퓨터보급이나 방문교육 등을 통해 장애인을 위한 IT분야의 직종 발굴 및 취업활성화를 위한 제도개선을 추진하고 있다.
V. 장애인복지의 과제와 전망
아직도 사회적으로는 장애인에 대한 부정적인 인식이 여전히 남아 있는 상태이기 때문에 사회통합의 관점에서 접근하는 장애인복지 서비스의 내용은 부족한 상황이다. 장애인의 경우 신체적 정신적 특징상 의료비 교육비 등 특별한 추가비용을 필요로 한다. 특히 장애 정도가 심할수록 추가의료비용을 더 많이 필요로 한다. 그러나 현재 우리나라의 장애인복지 서비스는 저소득층을 주대상으로 최소한의 서비스만 제공하고 있다.
또한 장애인은 신체적 정신적 기능약화로 인해 일상생활 및 사회활동에 제약을 받고 있고, 이는 자기정체성의 위기를 초래하며, 부정적인 자아상을 형성할 가능성이 커진다. 반면 장애인은 사회적 참여를 원하고, 다른 사람과의 상호작용을 통해 지역사회에 참여하고자 하는 욕구도 크게 나타나고 있는 것으로 알려져 있다. 그러나 장애인의 사회참여의 제약은 경제적 사회적 심리적 의존상태를 높일 수 있는 것으로, 사회에서는 비생산적인 대상으로 인식될 가능성이 높다. 따라서 장애인복지 서비스는 사회참여 등을 기초로 한 경제적 사회적 심리적 자립에 초점을 두고 확대 발전시켜 나가야 할 필요성이 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
IV. 교육보장 서비스
장애인교육은 장애 정도와 특징에 따라 수준에 맞는 개별화교육이 강조되고는 있으나, 현재 우리나라는 비장애인의 교육과정과 큰 차이 n없이 생애주기와 발달주기별로 구분하여 이루어지는 것이 일반적이다. 장애인교육은 특수교육진흥법에 근거한 영유아기부터 전문과정인 대학교육과정까지 다양하게 제공되고 있다.
특히 교육을 통하여 장애인이 가지고 있는 잔존능력을 최대한 발휘할 수 있도록 극대화시키고 자립할 수 있도록 원조하면서 생활안정과 사회에 참여하도록 하는 데 장애인교육의 목적을 두고 있다. 그리고 1997년부터 실시된 장애인 특례입학제도를 통하여 전문적인 교육을 받은 장애인의 양성에 주력하기 시작했다. 그 외에도 사회의 흐름에 맞추어 장애인의 정보화수준을 높이려는 노력의 일환으로 컴퓨터보급이나 방문교육 등을 통해 장애인을 위한 IT분야의 직종 발굴 및 취업활성화를 위한 제도개선을 추진하고 있다.
V. 장애인복지의 과제와 전망
아직도 사회적으로는 장애인에 대한 부정적인 인식이 여전히 남아 있는 상태이기 때문에 사회통합의 관점에서 접근하는 장애인복지 서비스의 내용은 부족한 상황이다. 장애인의 경우 신체적 정신적 특징상 의료비 교육비 등 특별한 추가비용을 필요로 한다. 특히 장애 정도가 심할수록 추가의료비용을 더 많이 필요로 한다. 그러나 현재 우리나라의 장애인복지 서비스는 저소득층을 주대상으로 최소한의 서비스만 제공하고 있다.
또한 장애인은 신체적 정신적 기능약화로 인해 일상생활 및 사회활동에 제약을 받고 있고, 이는 자기정체성의 위기를 초래하며, 부정적인 자아상을 형성할 가능성이 커진다. 반면 장애인은 사회적 참여를 원하고, 다른 사람과의 상호작용을 통해 지역사회에 참여하고자 하는 욕구도 크게 나타나고 있는 것으로 알려져 있다. 그러나 장애인의 사회참여의 제약은 경제적 사회적 심리적 의존상태를 높일 수 있는 것으로, 사회에서는 비생산적인 대상으로 인식될 가능성이 높다. 따라서 장애인복지 서비스는 사회참여 등을 기초로 한 경제적 사회적 심리적 자립에 초점을 두고 확대 발전시켜 나가야 할 필요성이 있다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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