방송대 보건교육 A형 아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예방교육

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방송대 보건교육 A형 아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예방교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

방송대 보건교육 A형 아동(영유아)의 가정 내 안전사고 예방교육

목차
서론: 아동 안전사고 실태
본론
1, 아동 안전사고 예방전략
2, 보육시설의 영유아 사고실태와 관련 요인 3, 아동 안전사고의 원인, 부상 정도, 시기
4, 교육 대상 영유아의 인구사회학적 특성
5, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌

본문내용

한 물건은 무엇인지에 대해 알기
-위험한 행동은 어떤 것인지 이해하기
-위험한 요소나 상황에 대한 대처하기
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
예산
- 보건 교육 예산에 대한 부담을 줄이기 위한 선계획 후실행.
예산 실행의 투명성 확보 노력 필요
- 되도록 보육시설 및 복지기관과 연계된 자원을 최대한 활용하거나 지자체 혹은 협회, 직능단체의 지원 제도을 위한 사전조사
인력
- 전문 인력을 제외한 관련 스텝의 자원봉사자 및 교육대상자들의 협조 인도
정책
- 자체해결이 어려운 부분에 관해서는 주민센터(보건복지부), 지자체 등에 대한 문제 해결 방안 촉구
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
- 보건교육 학습지도계획서에 맞춰 교육을 진행하고 평가하는 단계.
교육의 주제
아동의 건강한 생활(삶)을 위한 안전사고 예방
교육의 목표
-아동의 건강한 발달
-아동의 안전확보
-아동 주변인(부모, 교사)의 안전 인식 향상
-아동안전 위험 요소의 제거 및 개선
교육의 대상
00시 00구 00동 지역 어린이집 7세 이하 영유아
학습의 내용 및 방법
교 육 내 용
시간
준비 자료
도입
○ 아동 안전에 대한 기초 자료 시청각교육
○ 소방ㆍ안전구조ㆍ구급도로ㆍ교통여름철 안전놀이기구유괴ㆍ납치 등에 대한 예화 학습
○ 어린이 안전 배움터 안내
10분
PPT,빔 PROJECTOR를 활용한 멀티미디어 교육
본론
○ 안전을 위해 이해해야 할 기초 지식
-가정에서 위험한 물건 만지지 않기
-문 닫을 때 갑자기 닫거나 세게 닫지 않게 조심하기
-화기나 전기기기 안전 교육
-친구를 괴롭히거나, 장난감 뺐지 않기, 뒤에서 밀거나 다른 친구의 놀이 방해하지 않고 놀기
-높은 데서 뛰어내리지 않기.
-그네와의 안전거리 지키기
-놀이 시 안전규칙 지키기.
15분
시청각 교육 및 강사 설명
○ 이럴 땐 어떻게 해야 하나요?(실습, 롤플레잉)
-화재가 발생했나요? 어떻게 해야 할까요?
어른에게 알리기, 사고 전파, 안전한 곳으로 피하기
-화상을 입었을 때
-안전하게 걷는 법
-지진이 났어요! -안전 대피 요령
-집 안 소화기는 어디 있나요
-놀이기구 사용규칙 잘 지키기, 차례 지키기, 진행 방향 올바로 걷기, 뛰지 않기
-교구장, 의자 위에 올라가지 않기, 실내에서 뛰지 않기 등
15분
시청각 교육 및 롤플레잉
마무리
-학습한 내용을 확인하고, 간단한 레크리에이션과 스트레칭으로 긴장을 풀어주고 마무리
10분
강사 진행
평가
-교육 내용에 대한 질문과 답변과 간단한 소감 발표
결론
보육시설의 주요 사고특성과 관련 요인을 규명하고, 이를 토대로 보육시설에 적합한 사고 예방 프로그램을 제시함으로써, 영유아의 주요 건강문제인 사고를 예방하고자 실시되었다. 그리고 이를 위해 구체적인 조사대상으로 S 시 한 구의 구립 보육시설 세 곳을 선정하여, 사고 관련 기록 분석 및 보육교사와의 설문지를 이용한 면담조사와 평가도구를 이용한 환경조사, 그리고 보육 교사와 시설장, 관련 기관 담당자와의 심층 면담을 통하여 자료를 수집하였다. 본 프로그램에서 조사한 결과, 보육시설의 연간 사고 발생률은 영유아 100명당 6.9이었으며, 나이가 어릴수록 사고 발생률이 높았다. 사고유형별로 발생빈도와 사고 위중도를 비교한 결과, 중요도가 높은 열상/치아 손상, 골절/탈구, 화상, 이 물질 삽입/질식사고를 프로그램 대상 사고유형으로 선정하게 되었다.
보육시설의 주요 사고 발생과 연관된 환경요인은 실내 바닥재, 가구 모서리, 계단의 미끄럼 방지턱, 계단 발판의 높이, 가구 배치, 문 끼임 방지장치 미비, 놀이터 바닥의 위험물건, 화상 위험물건, 그리고 코, 귀 등에 삽입 가능한 작은 물건 등이었다. 이를 토대로 해서, 주기적 점검 및 관리, 안전교육 강화, 환경 수정, 안전기구/보호장비의 사용 권장, 그리고 시설기준 강화 등이 환경 중제목표로 선정되었다.
주요 사고 발생과 관련된 행위요인 중 영유아 행위요인은 놀이기구 사용 규칙 위반, 놀이 시 안전규칙 위반, 그리고 탈구 유발행위 등의 사고 유발 행위였다. 또한, 보육교사의 행위요인은 가구 배치, 문 끼임에 대한 영유아 보호, 놀이 공간 바닥 관리, 화상 위험물건 관리, 삽입위험물건 관리, 놀이기구 사용 감독, 놀이 시 안전지도, 사고유발행위 감독 등의 소홀로 나타났다. 이를 토대로, 행 위 중재 목표에 위험물건 관리, 응급처치술 습득, 위험환경 점검/수정, 영유아 보호, 영유아 안전지도 강화, 학부모 대상 안전교육 시행 등을 선정하였다.
성향요인에 관해서는 심폐소생술과 응급처치에 대한 자기효능감과 지식점수가 낮고 환경의 안전기준에 대한 지식점수가 낮은 것으로 드러났는데, 이는 보육교사 대상 안전교육에 중점적으로 다루어야 할 내용이다. 강화요인 중 중요 한 요인은 시설장의 예방적 행위이었으며, 촉진요인에서는 안전교육과 교육자료 제공이 중요한 요인으로 조사되었다. 이를 토대로 학습 목표와 자원목표를 수립하였다.
이러한 안전진단 결과를 토대로 본 과제에서는 보육시설의 사고 예방 교육프로그램을 개발하였다. 이 프로그램의 목적은 보육시설 내 사고에 대한 경각심을 높이고, 사고 예방행위 실천율을 증가시키며, 환경의 안전도를 향상해서, 사고율을 감소시키는 것이다. 프로그램 내용은 학습 목표를 토대로, 사고 발생 가능성, 응급 처치술, 위험환경 점검/관리와 주요 사고유형별 예방법 등으로 구성되었으며, 구체적인 내용과 적절한 교육방법 및 평가 기준 등이 제시되었다. 본 사고 예방 프로그램은 보유시설 현장에서 발생하는 주요 사고를 중심으로 우선순위가 높은 관련 요인을 해결하는 데 초점을 둠으로써, 제한된 시간과 자원 내에서 보육시설의 주요 사고를 효율적으로 예방하는 데 큰 도움을 줄 것으로 기대된다.
참고문헌
김영임 ,박영임 ,이규영 2013 『보건교육』 한국방송통신대학교
김명, 고승덕 외 3명 저 2014 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부
최혜순 외(2013). 영유아 안전교육. 신정.
정정옥 외(2010). 영유아 안전교육. 창지사.

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