방통대학교 간호학과 3학년1학기 고위험모아간호학

소개글

방통대학교 간호학과 3학년1학기 고위험모아간호학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

『중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오』
1. 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명
2. 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할
3. 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재

『죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오』

1. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안


『아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다각도로 설명하시오』

1. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들 해결방안
2. 아동간호사의 역할

참고자료

본문내용

나 자가 간호를 가르쳐 줄 수 없을 때 가족의 생활에 투입될 수 있다. 먼저 아동이 자가 간호 활동을 할 수 있도록 아동의 능력을 사정하고 자가 간호를 위한 새로운 방식을 발전시켜 나가도록 도움을 주어야 한다. 간호사는 아동의 연령, 인지발달, 자존심, 지식, 의식결정능력의 수준에 따라 아동을 의사결정과정에 참여시킨다. 그리하여 아동의 정체성이나 통합성이 유지될 수 있도록 아동의 요구를 충족시켜 주거나 아동 스스로 자가 간호를 하도록 하여 성취감을 느낄 수 있도록 도와야 한다.
4)직접간호 제공자
간호사의 1차적인 역할로 치유과정을 통하여 대상자가 건강을 회복하는데 도움을 주며, 아동, 가족의 요구를 파악하여 필요한 간호를 우선순위에 따라 제공하여야 한다. 이때 지식과 기술을 바탕으로 적절한 판단으로 직접간호를 제공하며 왜 필요한지에 대해 설명할 수 있어야 한다.
5)협력자 및 조정자
간호사는 대상자의 여러 건강관리요원들로부터 건강관리 서비스를 제공받아야 하는 대상자에 대한 서비스 중복이나 괴리를 방지하기 위해 건강관리 요원들 간의 의사소통을 통한 조정을 한다. 다양한 요구가 충족될 수 있도록 관련된 부서와의 접촉을 통하여 요구를 충족의 기회를 부여하며 타 분야와의 협력을 도모하고 조정하는 역할을 해야 한다.
참고자료
김신종(2011.8),아동의 건강 문제와 간호-한림대학교
박영숙, 이상미(2014), 고위험 모아 간호학-한국방송통신대학교
대한 간호학회(1996), 간호학 대사전
김은정(2013), 아동 간호학-호남대학교
유해영(2010.3), 아동 간호학-현문사
문명임(2004), 아동 호스피스-군자

키워드

방통대학교 간호학과,   3학년1학기,   고위험모아간호학