[사회문제론 A형] 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고 아동과 청소년을 위한 변화 분석 사회문제론 한국교육의 문제점

소개글

[사회문제론 A형] 한국 교육의 현재 문제점은 무엇이며 왜 사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고 아동과 청소년을 위한 변화 분석 사회문제론 한국교육의 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국 교육의 문제점
1) 교육 불평등
2) 학벌주의
3) 과열된 사교육
4) 대학입시제도
5) 성적 위주의 교육
6) 성역할 고정관념의 발생
7) 부족한 인성교육
2. 중요한 사회문제로 다루어져야 하는 이유
1) 교육 불평등의 문제점
2) 학벌주의에 의한 불평등의 세습화
3) 과열된 사교육비 문제점
4) 대학입시제도의 문제점
5) 성적 위주 교육의 문제점
6) 성역할 고정관념 양성의 부작용
7) 인성교육 부재의 문제점
3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
1) 학교교육의 경쟁력 제고
2) 공교육과 사교육의 연계시스템 구축
3) 학벌주의 사회풍토 개선
4) 대학입시제도의 개선
5) 학생위주의 교육
6) 양성평등교육의 실시
7) 인성교육의 실현

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

따른 편견을 배제한 양성 평등한 의식과, 학생들이 성별에 의지하지 않고 개개인의 재능을 성취할 수 있도록 교육현장에서 양성평등 교육을 실천해 나갈 필요가 있다 곽삼근, 여성주의교육학, 이화여자대학교출판부, 2009.
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7) 인성교육의 실현
인간존중 가치의 실천 방안은 첫째 사람의 존재인지에 대하여 접근하는 사람의 온전함에 대한 교육, 둘째 모든 것이 스스로의 것이라는 자기 인정 교육, 셋째 대상이 역할로서 인정되고, 서로가 서로를 느끼게 하는 평등한 존재임을 아는 역할과 평등 교육, 넷째 다른 가치들의 객체로서가 아닌 사람이 주체인 주체성 확립에 대한 교육, 다섯째 지식 위주가 아닌 삶으로 다가가는 실천중심 교육, 여섯째 결과 지향이 아닌 과정중심의 교육으로 남과 비교하지 않고 그냥 즐겁게 몰입할 수 있는 연습과 변화하는 것에 감사할 수 있는 교육 등이 인간존중 가치를 확립할 수 있는 실천교육이 될 수 있다.
다음으로 배려 가치의 실천방안은 첫째, 무엇보다 먼저 스스로 본인을 중하게 여기며 인정하는 자기배려 우선 교육이 필요하고, 둘째 쉼을 통한 여유를 찾을 수 있는 교육이, 셋째 진정한 소통을 중요시하는 교육이 실천되어야 할 것이다 이하준이서인, 인문학을 활용한 대학의 인성교육과정 분석과 개선 방향, 교육교육연구, 제9권 제4호, 2015.
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수업에서의 실천방안은 첫째, 학교 수업에의 적용 가능성에 대한 연구가 필요하다. 이러한 수업이 필요하다고 해서 교육과정을 모두 무시하고 적용할 수는 없다. 학교수업에 적용하고자 한다면, 정해진 수업시수와 필수적으로 배워야할 교과의 요소들을 모두 고려해야 한다.
둘째, 수업의 효과성에 대한 검증이 필요하다. 실제 수업에 적용 후, 기대했던 인성 교육적 효과를 얻지 못한다거나 혹은 기존의 수학교육의 지식전달에 좋지 않은 영향을 미친다면 이 수업의 타당성은 떨어지게 된다. 셋째 현재 교육과정과 실제 수업 상황을 고려한 다양한 수업 연구가 필요하다. 기존의 인성교육처럼 직면한 문제 상황에 대한 지도의 성격이 아니라 계획된 수업을 따라 인성 덕목들을 체득할 수 있도록 수업의 상황과 인성 덕목들을 자연스럽게 연결 짓는 노력이 요구된다 구본만, 인격주의 인성교육의 실천 방향, 종교육학연구 제49권, 한국종교교육학회, 2015.
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Ⅲ
결론
실제로 우리나라는 좋은 대학교를 나온 후에 성공할 확률이 높은 사회구조를 가지고 있다. 그렇다고 모두가 그런 것은 아니다. 가끔씩은 명문대 출신의 백수가 있는가하면 고졸인데도 괜찮은 기술을 익혀서 성공적인 사회인이 되기도 한다. 결국 대학교는 사회로 나가는 중간과정인데 이 기간 동안에 사회진출을 위해서 꾸준한 노력을 해야만 성과가 이루어지는 것이다. 하지만 같은 조건으로 동일한 회사에 입사할 경우에 명문대 출신이 합격하거나 빠른 승진을 하게 될 가능성이 높아진다. 이런 현상들은 명문대 출신에 대한 이유 모를 기대감에 있기 때문이다. 또한 같은 대학교 계열로 인한 학벌의 도움으로 급 승진을 하는 경향도 많이 있다.
이러한 사회적인 조건을 그대로 유지한다면 아마도 교육도 성적지상주의에 빠질 수밖에 없는 것이다. 이를 해결하는 복안으로 대학입시제도의 시험방법을 바꾸어야 할 것이고, 사교육에 의한 불평등을 해소하기 위해서 공교육을 정상화 시켜야 한다. 그리고 학교붕괴가 일어난 이 시점에서 학생들과 교사들의 믿음을 새로 쌓아가도록 해야 한다. 또한 교육이 주입식이 아닌 창조적으로 될 수 있도록 다양한 교육제도나 체계를 바꾸어 나가야 할 것이다.
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