[교육과정 및 교육평가] 음악 교육 현황 및 개선 방안

소개글

[교육과정 및 교육평가] 음악 교육 현황 및 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 음악 교육의 성격

2. 음악 교육의 목표

3. 음악 교육 현황

4. 음악 교육의 문제점

5. 음악 교육의 개선 방안

본문내용

은 교육 과정의 목표 및 내용을 중심으로 하되, 지역의 특성, 학교의 요구와 실정, 학생의 발달 수준과 개인차를 고려하여 체계적이고 신축성 있게 교육해야 한다.
학년별로 고려하고, 같은 학년에서도 목표와 내용에 따라 다양하게 적용 하되, 평가 위주의 교육이 되서는 않된다.
내용 영역은 이해와 활동으로 구분되어 있으나, 실제 학습에서는 두 영역을 통합하여 지도하도록 한다.
음악과의 모든 학습은 실음을 중심으로 이루어져야 하며, 다양한 악곡과 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르는 데 중점을 두며 음악적 지식 보다 흥미 위주 또는 음악을 이해 하고록 하고. 또, 학생들이 발표할 수 있는 기회가 가급적 많이 제공하도록 한다.
학생들 스스로가 연주 활동이나 연주회에 많은 참여를 하도록 유인하고, 음악활동을 최대한 음악과 많이 접할수 있는 귀회를 제공할도록 한다.
이해 영역은 다양한 악곡과 음악 활동을 통하여 음악 개념들을 습득하고, 학생 스스로 학습에 참여하여 문제 해결과 창의적인 사고력을 기르는 데 중점을 두어 자기 주도적인 학습 능력을 높이도록 한다.
활동 영역은 가창, 기악, 창작, 감상으로 구분되며, 수업에 따라 영역별로 운영하기도 하고 통합적으로 접근하기도 한다. 모든 학습 활동은 음악을 창의적으로 표현하고, 사고하고, 수용하는 능력을 신장시키는 데 중점을 둔다.
가창 학습은 바른 자세호흡, 자연스러운 발성을 지도하고, 악곡의 특분위를
살려 학생의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다. 또, 학생이 혼자서 노를 부르거나, 외어서 부르는 기회를 가지도록 한다. 중고등 학교에서는 합창과 중에 중점을 둔다.
기악 학습은 바른 자세와 바른 주법을 익히도록 하고, 악곡의 특징과 분위기살려 학생들의 느낌을 창의적으로 표현할 수 있도록 한다. 또, 학생이 혼자서 악기주하 거나, 간단한 악곡을 외어서 연주하는 기회를 가지도록 한다.
악기는 학생의 요구와 학교의 실정에 따라 선택하여 지도하도록 하며, 초등 3,4학년은 소고, 장구, 큰복, 작은북 등의 리듬악기와 리코더, 실로폰, 멜로디언 등의 가락 기를 중심으로 초등 학교 5,6학년은 3,4학년에 서 학습한 악기와 북, 단소, 피아노 등을 지도한다. 중고등 학교에서는 초등 학교에서 학습한 악기를 연계하여 심화 학습이 되도록 하고, 합주에 중점을 둔다.
창작 학습은 기초적인 창작 능력을 중심으로 개인별, 그룹별로 음악을 만들어 노래하고 연주하는 기회를 가지도록 한다. 중고등 학교에서는 학생들이 독창적으로 음악을 만들어 적고 연주하게 한다.
감상 학습은 기초적인 창작 능력을 중심으로 개인별, 그룹별로 음악을 만들어 노래하고 연주하는 기회를 가지도록 한다. 중고등 학교에서는 역사적, 문화적 맥락에서 음악을 감상 하고, 분석하고, 토의하여 음악에 대한 이해를 높이도록 한다.
내용에 따라 활동 중심, 개인별그룹별 수업 등 다양한 방법을 통하여 학습의 흥 미와 참여도를 높이도록 한다.
전통 음악에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 다양하고 실제적인 지도 방법을 개발하고, 전문 인적 자원을 활용하여 우리 음악 문화에 대한 이해를 높이도록 다. 오디오, 비디오, 멀티미디어 등 다양한 교수학습 자료를 개발하고 수업에 적극적으로 활용하도록 한다.
음악과 관련된 지역 사회의 문화 행사에 참여하여 음악의 역할과 가치를 이해하고 생활 화하도록 한다.
학생들에게 음악을 지식보다는 함께 즐기며, 이해하는 교과로 이해시키고 흥미 위주의 교육을 통해 음악을 보다 자주 접하게 하고, 교과위주의 음악과 더불어 참고 할수 있는 음악이나 학생들의 호기심이나 관심을 끌 수 있는 음악을 교육함으로써, 학생들이 음악을 보다 가깝게 접할수 있게 해야겠다.

키워드

교육과정,   교육평가