(학교사회사업론 공통) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성 대상과

소개글

(학교사회사업론 공통) 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성 대상과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념과 목적 및 필요성
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3)학교사회복지의 필요성

2,본인이 속한 지역의 특성과 상황을 적용한 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법
1) 본인이 속한 지역의 특성과 상황
2) 학교사회복지의 구체적인 필요성
3) 학교사회복지의 대상과 내용
4) 지역의 특성과 상황을 적용한 학교사회복지의 가능한 방법
(1) 지역사회 특성에 적절한 학교사회복지 모델
(2)지역사회 특성에 맞는 학교사회복지 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

호작용에 역기능적 관계성과 이들 사이에서 일어나는 상호교류의 종류와 질에 관심을 두고 대상체계에 대한 옹호보다는 조정에 더 초점 둔다. 상호작용모델은 학교, 학생, 지역사회 간의 기능적 상호작용을 방해하는 장애를 확인하고, 체계들 간의 역기능적인 상호작용 유형에 변화를 주며 이를 통해 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적이다.
②학교연계통합서비스모델
학교연계통합서비스는 학생과 그 가족이 갖는 복잡하고 다양한 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키고 서비스의 단편성과 중복을 최소화하기 위해서 학교 내 또는 학교근처에서 교육, 문화, 복지, 보건, 정신건강, 정서적서비스, 보육서비스, 고용서비스 등을 모두 포함하는 통합적서비스를 제공함으로써 학생의 교육뿐 아니라 가족기능 강화의 성과도 함께 이루고자 한다. 이러한 서비스를 제공하는 장으로서 학교는 교육과 복지서비스를 전달하는 이중목적을 제공해야 한다.
(2)지역사회 특성에 맞는 학교사회복지 방법
강동구 지역은 학교 내 학교사회복지 요인들은 타 지역과 비슷하지만 지역사회 특성으로 방과후 지도와 청소년 여가활동지도가 가장 큰 문제라고 생각한다. 따라서 강동구 지역에 맞는 학교사회복지 방법은 청소년 봉사활동을 통한 방과후 지도와 여가선용 지도이라고 생각한다. 강동구 지역 내에는 다양한 장애인 시설, 노인복지지설 등 다양한 복지시설들이 많다. 맞벌이 가정이 많은 관계로 방과 후 부모와 함께 하지 못하고 시간을 보내는 경우가 많고 또한 청소년 문화시설이 매우 부족하다. 따라서 바른 생활로 인도하기 위한 지도가 매우 필요하다. 방과 후 지도와 여가선용을 지도하기 위한 방법으로 청소년자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론에서 살펴본 학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습 능력, 문제해결과 의사결정능력, 변화에 대한 적응능력을 가질 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 즉, 학교사회복지는 학교교육과 사회복지의 목적을 동시에 수행하는 것으로 이는 곧 최적의 교육환경을 제공하는 것이다. 강동구 지역은 생계형 맞벌이 부부가정이 많아서 방과 후 학생지도가 매우 어려운 문제이다. 즉, 방과 후 혼자 지내는 시간이 많은 지역 학생들을 위한 지도가 매우 필요하다. 이를 위한 지도방법 중 하나는 청소년 봉사활동을 통한 지도방법이다. 청소년 봉사활동을 통해 방과 후 생활을 지도하면 청소년문화시설이 부족한 지역 내 학생들의 여가선용에 매우 긍정적인 결과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체
주석진, 조성심, 라미영 외 2명(2016), 학교사회복지론, 양서원
조성연, 유진이, 박은미 외 1명(2016), 최신 청소년복지론, 창지사
전동일(2016), 청소년복지론, 동문사
김영인, 김민(2016), 청소년 지도방법론, 창지사
권일남, 오해섭, 이교봉(2016), 청소년활동론, 공동체
문영희(2005), 학교사회사업론 (학교청소년과 사회복지,) 양서원
홍봉선, 남미애(2011), 학교사회복지론, 공동체

키워드

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