부모교육 B형영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고

소개글

부모교육 B형영유아교육기관에서의 부모교육 필요성과 유형을 설명하고에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
1, 부모교육의 현실
2, 부모교육의 중요성과 유형
가. 부모교육의 중요성
나. 부모교육의 프로그램 유형
3, 유아교육 기관에서 실시하는 부모교육 프로그램
4, 유아교육 기관에서의 부모교육 유형과 내용
5, 공․사립 유아교육 기관에서의 부모교육 개선방안

평가 및 결론

참고문헌

본문내용

%), 부모들의 정기적인 모임이 필요하다(18.4%), 부모의 자녀교육 관심 분야를 파악한 후 주제를 선정한다. (16%), 질 높은 프로그램이 필요하다(다양한 시간대와 전무 강사, )(15.4%)순으로 나타났다. 이들 결과에서 부모교육 프로그램을 계획, 실시하는데 있어서 부모들의 요구 및 의견을 반영, 여러 가지 방안들을 다각도에서 검토해 보아야 할 것이다. 셋째, 공 사립 유아교육 기관에서 부모교육의 적당한 실시 횟수로 한 학기 에 두 번 실시하는 것이 적당하다고 인식하는 공 사립 유아교육 기관이 (50.6%)였고, 한 학기에 한 번 실시하는 것이 적당하다고 인식하는 공 사 입술 유아교육기관이 (23.2%), 필요할 때마다 (13.1%), 한 달에 한 번 (12.5%), 한 달에 두 번 이상 (0.6%) 순으로 나타났다. 넷째, 공 사립 유아교육 기관의 부모교육을 하기에 적당한 시간대로 평일 저녁(6시 ~8시) 32.5%로 응답을 하였다. 공립 유아교육 기관은 평일 오후(37., 토요일 오전(31.8%), 평일 저녁 (17.6%), 평일 오전(7.1%), 토요일 오후(5.9%)로 나타났다. 사립 유아교육 기관은 평일 저녁(35.7%), 평일 오후(27.4%), 토요일 오전(17., 토요일 오후(9.5%), 평일 오전 (8.3%) 순으로 나타났다. 마지막으로 두 기관 모두 부모교육의 적당한 소요시간으로 1시간 30분 (47.9%)로 나타났다. 다음으로 1시간(34.9%), 2시간(17.2%)으로 나타났고 2시간 이상은 응답이 없었다. 이 연구에서 얻어진 결과를 토대로 결론을 내리면 다음과 같다. 공 사립 유아교육 기관에서의 부모교육 실시현황을 알아본 결과, 대부분의 유아교육 기관에서 부모교육을 하고 있으며 유아교육 기관과 가정의 상호의견 교환으로 일관성 있는 교육을 목적으로 하여 부모교육을 실시하고 있으며, 다양한 부모교육의 내용을 다루고 있음을 알 수 있으나, 부모교육의 강사로서 원장과 교사인 경우가 가장 많아서 다양한 전문 강사의 협조가 아쉬운 실정이다. 또한 부모교육을 실시함에서 어려움으로는 부모의 낮은 참여, 부모교육에 대한 전문적인 지식 부족 등으로 나타났다.
마지막으로 부모교육 효과에 대해서는 대다수 공사립 유아교육 기관에서 긍정적으로 평가하고 있는 것으로 나타났다. 한편 부모교육의 유형을 공사립 유아교육 기관별로 분석한 결과, 가정통신문과 가정과 연계되는 유인물, 학부모 모임, 부모자원봉사 활동 등이 가장 많았고, 도서교재비디오장난감 대여, 부모참관수업, 워크숍강연회강습회 등과 같은 적극적인 의미의 부모교육이 부족한 실정임을 알 수 있었다. 또한 인터넷이나 대중화된 부모교육 프로그램에 관한 내용은 지속적인 기관의 노력이 필요한 것으로 나타났다.
평가 및 결론
공사립 유아교육 기관에서의 부모교육 개선방안에 대해 분석한 결과, 부모들의 요구에 맞는 교육내용과 프로그램을 개발하고, 부모들의 참여를 높이기 위하여 정기적인 모임을 계획하고, 교사의 전문성을 높이고 가정방문을 적극적으로 활용할 필요가 있으며 부모교육 프로그램에 대한 참여도를 높이기 위하여 평일 저녁 6시 ~8시 사이에 1시간 30분 정도 소요시간으로 실시하며 한 학기에 2회 이상 실시하는 것이 적당한 것으로 나타났다. 또한 부모교육에 부모참여를 활성화하기 위해서 부모교육 프로그램을 계획, 실시하는데 있어서 부모들의 요구 및 의견을 반영, 여러 가지 방안들을 다각도에서 검토해 보아야 할 것이며 부모교육 프로그램에 대한 문제점이나 평가 등을 통하여 부모교육 시행에 따르는 효과 및 만족도를 높일 방안을 모색해 보아야 할 것이다. 마지막으로 공사립 유아교육 기관에서 실시하고 있는 부모교육 프로그램에 대한 문제점을 분석, 개선할 방안에 대해서 검토하고 이를 보완할 수 있는 다양한 방법들을 모색해 보아야 할 것이다. 이 연구의 결론을 기초로 하여 부모교육 프로그램을 개선, 활성화하기 위해 후속연구에서 다루어야 할 문제를 몇 가지 제시하면 다음과 같다.
첫째, 공사립 유아교육 기관에서의 부모교육에 대한 목적이 아동에 대한 올바른 이해와 부모 역할을 수행하는데 필요한 교육 활동이므로 공사립 유아 교육기관에서는 부모가 부모의 역할과 아동에 대한 올바른 이해에 초점을 맞추어 부모교육이 활성화 될 수 있도록 지속해서 연구해 나가야 할 것이다.
둘째, 현재 부모교육을 하고 있는 공사립 유아교육 기관에서 부모교육의 운영현황을 구조적, 종합적으로 진단하여 그 문제점을 추출할 필요성이 대두되고 있지만, 아직 이 분야에 관한 본격적인 연구가 그리 많지 않은 실정이므로 적극적인 의미의 교육현장참여 부모교육, 즉 부모참여수업, 보조교사의 역할, 교육 자료의 개발 및 지원 활동을 위한 종합적인 부모교육 프로그램이 개발되어야 할 것이다. 셋째, 공사립 유아교육 기관에서의 부모교육을 보다 효율적으로 운영하기 위해서는 종전의 교사나 원장 주도의 프로그램 계획에서 벗어나 부모들의 입장을 고려하는 것이 바람직하다. 특히 결과에서 밝혀진 시간적인 제약을 해결하기 위해서는 부모회의 실시시간을 주말이나 저녁 시간 등으로 다양하게 해 봄으로서 가장 효율적인 방법이 채택되어야 할 것이다. 끝으로, 공사립 유아교육 기관별로 실시되는 부모교육에 있어서 부모교육을 실시한 후 반드시 평가하여 다음 부모교육 계획이나 실행에 반영함으로서 더욱더 발전적인 부모교육의 방향이 모색되어져야 할 것이다.
참고문헌
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키워드

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