유아발달 과제 (유아기 도덕성 발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오)

소개글

유아발달 과제 (유아기 도덕성 발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술하시오)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아기 도덕성 발달의 특징
1) 피아제의 도덕성 발달 이론
- 장 피아제 소개
- 도덕성 발달 단계
- 도덕성 발달과 인지 발달과의 관계
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
- 로렌스 콜버그 소개
- 하인즈 딜레마
- 도덕적 추론 발달 수준
- 콜버그의 도덕성 발달 단계
2. 교사의 역할

본문내용

1. 유아기 도덕성 발달의 특징
1) 피아제의 도덕성 발달 이론
- 장 피아제(Jean Piaget, 1896~1980): 스위스의 심리학자, 논리학자이며 제네바 대학 교수였다. 그는 지적 활동에 대한 심리학 이론에서 많은 공헌을 하였고, 특히 아동심리에 대해서 깊은 조예를 갖고 있었다. 어린이의 정신발달, 특히 논리적 사고 발달에 관한 연구를 통하여 인식론의 제반 문제를 추구하였다. 그의 연구의 특징은 임상법에 있다. 정신병 환자의 임상진단방법을 응용하여, 어린이와 대화를 나누면서 어린이의 사고과정의 하부구조를 밝혔다.
- 피아제는 도덕성의 발달이 인지 발달에 기초하여 이루어진다고 생각하였고, 도덕성에 대한 추론 능력에 관심을 가졌다. 그는 세 단계로 도덕성 추론 능력 발달을 이론화하였는데, 첫번째 단계는 전도덕적 단계로 5세 이전의 아동이 여기에 해당하며, 아동들은 도덕성을 추론하는 데 있어서 일관적인 규칙을 따르지 않는다. 두번째 단계는 타율적 도덕성의 단계로 6세에서 11세의 아동이 여기에 해당한다.

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