성인학습및상담-앤드라고지의 개념을 설명하고 성인학습자의 학습참여동기와 이들 학습자를 어떻게 지도하면 좋을지 서술하세요

소개글

성인학습및상담-앤드라고지의 개념을 설명하고 성인학습자의 학습참여동기와 이들 학습자를 어떻게 지도하면 좋을지 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 앤드라고지의 개념
2. 성인학습자의 학습참여동기
3. 성인학습자의 학습이론과 지도원리

Ⅲ. 결론


[참고문헌]

본문내용

들이 학습에 능동적으로 참여할 때 더 많은 것을 학습하게 된다는 원리로 이 방법의 학습 시에는 학습자들이 보고서를 작성하도록 하는 것이 좋습니다. .
다중감각을 활용한 학습 원리(low of multiple-sense learning): 학습자들이 자신의 촉각, 미각, 시각 등의 오감 중에 하나 이상을 학습에 사용하게 되면 더 효율적인 학습이 이루어 진다는 원리입니다.
반복학습의 원리(low of exercise): 학습자들이 반복적으로 학습한 내용이 가장 잘 기억이 난다는 원리로, 새로운 지식을 반복하고 연습하다 보면 학습 활용 가능성이 커진다는 원리입니다.
Ⅲ. 결론
위 본론에서 앤드라고지(성인학습)에 대해서 알아보고 어떠한 성인학습자들이 학습에 왜 참여하는지? 그리고 이들 학습자들을 어떻게 지도하면 좋을지에 대한 교수자로서의 지식과 안목을 쌓아보고자 성인학습이론과 지도원리에 대해서 공부해 봤습니다. 성인학습은 자발적 학습의 원리, 자기주도적 학습의 원리, 상호학습의 원리, 생활적응의 원리에 의해서 이루어 집니다. 그리고 학습에 참여하고자 하는 학습자들의 경우 각자 개인마다 사회적 환경, 개인적 성향, 인지적 정서적 요인 등에 따라 학습에 대한 요구나 참여방식이 모두 다릅니다. 따라서 보다 효과적으로 성인학습자를 지도하기 위해서는 학습자 개인별 특성이나 상황에 따른 학습동기를 파악하는 것이 가장 우선이 되어야 한다고 생각합니다. 그리고 그 다음에는 학습을 지도함에 있어서 학습자들이 자기 수준에 맞게 스스로 목표설정을 하고 평가에 대한 책임감을 가지도록 하고, 경험에 대한 인식이 자기 반성적이고 통합적이 될 수 있도록 스스로 문제를 제기하고 해결하고자 하는 의식을 심어주며 학습자 스스로가 능동적으로 교육에 참여할 수 있도록 해 주어야 한다고 생각합니다. 이러한 학습의 과정에서 교수자의 역할은 성인학습자의 학습효과에 어떤 요소보다도 많은 영향을 미치게 되며 학습자들에게 최고의 학습효과를 가져다 줄 수 있는 교수자가 되기 위해서는 학습자에 대해 적극적인 관심과 학습자 맞춤형 학습지도가 필요하다고 생각합니다.
[참고문헌]
앤드라고지 : 현실과 가능성 , 한준상, 학지사, 1999
교육심리학용어사전, 학국교육심리학회, 학지사, 2000
성인학습 및 상담, 권두승 조아미, 교육과학사, 2009
성인학습 지도방법의 이론과 실제, 교육과학사 펴냄, 2000
성인교육의 이론과 실제, 송병순, 원미사, 2005

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