[청소년 문제와 보호] 청소년 빈곤 [빈곤 개념 빈곤 정의 빈곤 원인론]

소개글

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목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의 정의
2) 빈곤원인론
3) 빈곤의 현 상황

2. 사회 환경으로서의 빈곤

3. 가정환경으로서의 빈곤

4. 학교환경으로서의 빈곤

5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성

6. 빈곤청소년을 위한 현 정책

Ⅲ. 결론

1. 요약

2. 빈곤청소년에 대한 접근방법

본문내용

건강한 성장을 보장하여야 한다. 저소득가정 청소년에 대한 의료서비스 접근기회를 확대하여 건강한 성장을 보장하도록 하여야 한다. 경제적 빈곤으로 인해 신체적인 문제까지 안게 되는 특성에 따라 건강검진을 받을 수 있도록 하는 지원체계를 확립하고 의료비의 부담을 줄일 수 있도록 하여야 한다. 또한 올바른 건강습관 형성을 위한 학교 보건교육을 체계화하여 스스로 위생관리를 할 수 있도록 하는 여건을 조성하여야 한다.
셋째, 균등한 교육보육기회 보장과 학교적응지원을 강화하여야 한다. 지식정보사회가 됨에 따라 계층 간 정보의 격차가 커지고 사교육의 증가로 인해 저소득가정의 청소년들은 상대적으로 교육의 기회가 제한된다. 이에 대해 무상교육 및 무상보육을 확대하고 방과 후 보호를 위한 지역아동센터를 좀 더 확대하고 보완함으로써 방과 후 보호, 학습지원, 상담 등 종합지원의 기능을 부여하여야 한다.
현재 의무교육이 중등교육까지로 되어 있어 경제적인 빈곤으로 인해 그 이상의 교육을 받지 못하는 청소년들이 있으며 교육의 기회나 질적인 차이에서 결국 빈곤이 대물림되는 현상이 생기고 있다. 이를 예방하기 위해 균등한 교육의 기회를 보장하고자 학비지원을 확대하고 지식정보사회인 만큼 인터넷을 통한 교육의 접근이 확대되고 있기 때문에 정보의 격차를 해소하고 인터넷통신비를 지원함으로써 사교육 격차로 인한 박탈감과 학습여건 격차 해소를 할 수 있도록 하여야 한다.
넷째, 빈곤탈출을 위한 희망경로의 제시가 필요하다. 저소득가정에서의 기회의 제한은 빈곤의 대물림 현상을 확대시키고 있다. 따라서 빈곤탈출 희망경로를 유지 관리함으로써 빈곤을 탈출할 수 있도록 하여야 한다. 지식기반사회에서 고등 교육의 기회는 빈곤탈출을 위한 유력한 경로로써 부모로부터 지원을 받기 어려운 학생들에게 학비와 생활비 조달을 통해 교육의 기회를 제공할 수 있어야 한다.
다섯째, 위험 노출 아동청소년의 보호내실화 되어야 한다. 가족 내 갈등 및 폭력실태에 대한 조사에 따르면 경제적 빈곤층에 속한 아동청소년들이 체벌비율 26.7%로 중간층 집단의 비율 15.2%에 비해 높게 나타났다. 이와 같이 빈곤청소년들은 위험에 노출되는 경향이 크며 이에 대한 대책으로 학대예방센터 설치를 확대하여 상담치료교육보호의 기능을 강화할 수 있도록 하여야 한다.
또한 시설중심 아동보호에서 입양 가정위탁 그룹홈 중심으로 확대하여 가족과 분리되지 않고 한 울타리 속에서 생활할 수 있도록 하여야 한다.
위험노출 청소년의 긴급구조를 활성화하기 위해서는 청소년보호종합지원센터를 확충하여 가출 폭력 약물 성매매 등 위험노출 청소년에 대해 긴급구조에서 사회복귀까지 일관 서비스를 강화하도록 한다.
여섯째, 효과적인 전달체계를 구축하여야 한다. 지역사회 중심의 통합서비스 네트워크를 구축하여야 한다. 빈곤아동 청소년의 발견 및 신고체계를 구축하여 필요한 서비스를 제공할 수 있도록 하여야 하고, 아동청소년이 가진 추가적인 욕구를 발견하는 체계로서의 기능을 강화하여야 한다.
또한 저소득층 밀집지역에 교육과 복지를 연계해 집중 투자하여야 한다. 실직적인 교육기회를 보장할 목적으로 교육복지투자우선지역 사업을 실시하는바 현재 나타나고 있는 문제점들을 보완하여 연계를 강화하고 교육문화 복지 연계 프로그램을 활성화하고 전문가의 역할을 강화하는 등의 보완을 통해 향후 교육복지사업을 점진적으로 확대하도록 하여야 한다.
이와 함께 빈곤가정 청소년을 위한 지역사회적 접근도 이루어져야 한다.
첫째, 지역사회를 기반으로 한 사례관리의 접근이 되어야 한다. 청소년의 성장과 발달 그리고 환경을 고려한 지속적인 상담과 집단프로그램 및 유익한 환경접촉기회의 확충을 통해 성인이 될 때까지 추수지도를 수행해야 할 것이다. 또한 서비스 공급자의 관점에서는 이러한 프로그램이 빈곤가정에 대한 현존하는 문제해결 프로그램과 연계될 수 있도록 세심한 관리 유지를 해야 할 것이다.
둘째, 사회적 위험으로부터 빈곤가족의 복지를 지원하고 빈곤계층 청소년에 대한 다양한 지원방안을 모색해야 한다. 지역사회의 복지개입은 보다 폭넓은 범위에서 전개되어야 한다. 빈곤계층 청소년은 단순히 소득의 부족만 경험하는 것이 아니라, 소득의 부족으로 인한 경제적, 보건의료적, 교육적, 사회심리적, 그리고 문화적인 면에서 상대적 빈곤을 경험한다. 이러한 상대적 빈곤은 청소년기의 다양한 발달과업 성취에 부정적인 영향을 미칠 가능성이 크다. 따라서 지역사회의 기관이나 개입의 주체는 경제적 사회심리적 문화적 지원과 개입을 포괄해야 한다.
셋째, 새로운 사회규범을 정립하고 사회적응능력을 강화하는데 역점을 두어야 한다. 빈곤계층 청소년이 노동시장에서 성인들과 정면충돌적인 경쟁을 하기에는 현재 상태에서 불리한 입장에 서있으며 미래에 대한 큰 불안을 가지고 있다. 빈곤계층 청소년은 이중의 불이익을 받고 있기 때문에 불리한 위치에 있는 청소년이라는 집단 속에서도 더욱 불리한 계층이다. 또한 청소년문화가 사회문화의 하위문화로서 큰 영향을 미치며 사회경제적으로도 적지 않은 영향력을 갖게 됨으로써 청소년은 사회변동의 주요한 원동력으로 자리 잡고 있다. 더욱이 노령인구의 증가로 인해 전체 사회의 생산성 증대를 위해서는 청소년기 근로자로서 모습뿐만 아니라 성인이 되어서의 경제적 생산성과 가득력도 높여야 한다.
[ 참고 문헌 ]
노혁. 2009. 청소년복지론. 교육과학사
빈부격차차별시정위원회. 2004. 빈곤아동청소년 종합대책
이경상 외 3. 2008. 청소년성장에 미치는 영향. 한국청소년정책연구원
허남순 외 5. 2005. 빈곤아동과 삶의 질. 학지사
-사이트-
http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/369182.html
http://www.hani.co.kr/arti/economy/economy_general/365572.html
http://www.hani.co.kr/arti/society/rights/356147.html
빈곤아동청소년 지원 특별법이 필요하다! (한나라당 빈곤없는 나라만드는 특별위원회)
이은미. 2009. 복지타임즈 www.bokjitimes.com

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