학교사회복지의 개념과 접근방법 및 대상 학교사회복지의 현황 및 실천 학교사회복지 전망과 과제

소개글

학교사회복지의 개념과 접근방법 및 대상 학교사회복지의 현황 및 실천 학교사회복지 전망과 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교사회복지

I. 학교사회복지의 개념

II. 학교사회복지의 접근방법 및 대상

III. 학교사회복지의 현황 및 실천

IV. 학교사회복지의 전망과 과제

* 참고문헌

본문내용

는 교육복지의 개념을 명확히 정립하고 체계를 갖추어 아동의 교육과 복지를 통합하는 통합정책을 수립해야 하며, 둘째, 아동 청소년복지 차원에서 초등학교와 중 고등학교에서 사회복지서비스를 제공하는 것을 의무화하고, 셋째, 교육관계법, 아동 청소년복지관계법과 학교폭력예방법 등에 학교 내 사회복지서비스를 규정하고, 교사의 정원과 관계없이 사회복지사를 배치할 것을 의무화하며, 넷째, 특수교육법의 개정을 통해 장애아동에 대한 사회복지서비스를 의무화하고, 다섯째, 교육과학기술부와 지방교육청 그리고 초 중등학교에 학생복지를 전담할 부서를 설치하고 사회복지 전문인력을 배치하며, 마지막으로 학교사회복지를 비교 연구하여 시범사업을 장려하고 지원할 것을 주장하였다.
그리고 사회복지사업 전문차원으로 첫째, 학교사회복지사의 선도적 노력이 필요하고, 둘째, 학교사회복지사들이 학교사회복지 제도화 추진에 적극 참여해야 하며, 셋째, 학교사회복지사는 아동 청소년복지의 주된 전달책임자로서 훈련되어야 하며 이를 위한 교육, 자격, 역할과 추수 전문훈련에 대해서는 교육과학기술부, 보건복지가족부, 그리고 사회복지대학들과 사회복지 전문단체 간에 협약이 이루어져야 하고, 넷째, 한국에서 학교사회복지의 형태를 취함에 있어서 여러 형태를 고려하고 각각 시범사업과 연구를 거치는 것이 바람직하며, 다섯째, 현실에 맞는 접근방법을 개발하여 그 효과를 입증하고 다른 전문가들과의 차별성도 제시할 수 있어야 하고, 여섯째, 현실에 대한 정보를 최대한 수집하기 위하여 선진국 초기의 방문교사와 같은 역할을 수행할 필요가 있으며, 일곱째, 특수교육에 사회복지사들이 보다 적극적으로 참여하는 방안을 모색하고, 여및째, 학교폭력의 예방과 대처에 사회복지서비스를 적극 활용하며, 마지막으로 지역사회복지가 강화될 수 있도록 복지관들의 학교 연계 프로그램들이 보다 효율적으로 전개되어야 한다고 보았다.
앞으로 학교사회복지는 정부의 확고한 의지를 통한 관련법과 조직정비를 바탕으로 사회복지사업의 대상이 점진적으로 확대되어야 한다. 그러한 대상 확대를 통하여 포괄적이고 연속적인 학교사회복지가 이루어져야 평생교육을 뒷받침할 수 있을 것이다. 또한 사회복지, 교육, 노동 등 다차원적 접근을 통하여 모든 문화를 고려해야 한다. 우리가 우보천리의 자세를 가지고 교육복지를 위한 기반조성을 묵묵히 이루어 나간다면 '인간을 육성하는 복지', '사람을 키우는 복지'로의 복지패러다임이 변화되어 학교사회복지의 중요성이 모두에게 인식될 수 있으리라 본다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017

키워드

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