아동생활지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청 나-전달법에 대해 서술하시오

소개글

아동생활지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청 나-전달법에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동 부적응 행동의 유형과 특징

2. 적극적 경청
1) 아동의 경청 능력 발달
2) 아동의 공감 능력의 발달
3) 아동의 경청 능력과 공감 능력과의 관계
4) 적극적 경청
5) 경청 기술 훈련 프로그램

3. 나-전달법
1) 효과적인 말하기 방법
2) 나-전달법
3) 나-전달법을 통한 의사소통 기법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

방의 행동이 나에게 미치는 영향을 구체적으로 말한다.
그 상황에 대해 내가 느끼는 바를 진솔하게 말한다.
원하는 바를 구체적으로 말한다.
전달한 말을 건넨 후 상대방의 말을 잘 듣는다.
2) 나-전달법
나 전달법은 나와 직접 관련된 의사소통 방법이다. 다른 사람을 평가하고 해석하는 그런 것이 아니라 자신이 느끼는 감정과 경험을 포현하는 것이다. 따라서 나 전달법의 활용은 부모 자신을 아이에게 더 잘 알릴 수 있도록 도와주며 궁극적으로는 자녀에게 그들의 마음을 정직하게 개방하도록 용기를 주게 된다. 그렇다고 이러한 나 전달법이 항상 긍정적인 장면에서만 사용되는 것은 아니다. 예를 들면 “네가 지금 방으로 들어올 때 나는 기분이 좋았어”와 같이 매우 긍정적이기도 한 반면에, “내 마음이 상하고 위협을 느끼게 돼. 너를 피하고 싶고 다시는 보고 싶지 않아.”와 같이 매우 상반적인 수도 있으며, 또한 “나는 아무런 느낌도 없어.”와 같이 중간 입장일 수도 있다. 이러한 나 전달법에서는 부모를 기분 나쁘게 하는 것은 아이의 행동이 아니라, 행동의 결과라고 본다. 만일 자녀의 행동이 부모에게 방해가 되지 않으면 부모는 그 일로 화가 나지 않을 것이다. 예를 들어, 부모가 부엌에서 저녁을 준비하고 있고, 자녀는 한쪽에서 웃으며 즐거운 놀이로 시간을 보내고 있다고 하자, 우슨ㄴ 소리로 인해서 부모는 방해받지 않는다. 그러나 전화가 왔다고 해 보자, 그때 아이의 행동과 웃음소리는 부모에게 방해가 된다. 부모는 시끄러워서 전화 소리를 들을 수 없기 때문에 짜증을 내게 된다. 행동 그 자체보다는 행동의 결과에 중심을 두고 있기 때문에 나 전달법은 일반적으로 세부분으로 나누어진다. 나 전달법을 구성하는데 있어서 간단한 절차나 공식을 사용하면 도움이 된다.
3) 나-전달법을 통한 의사소통 기법
(1) 관심 기울이기
대상자와 대화를 시작할 때 사용하는 가장 기본적인 기법은 관심 기울이기이다. 대상자의 사소한 변화를 감지하고 표현해 주는 것은 대상자가 마음을 열 수 있는 실마리가 된다.
(2) 경청
경청은 친밀감을 형성하고 유지시켜주는 가장 효율적인 의사소통 기술이다. 경청은 상대방에게 관심을 집중시키고, 말을 열심히 정성 들여 듣는 아주 능동적인 과정으로서 하나의 예술이며, 기술이고 훈련이다. 경청은 상대방의 말을 귀로 들으면서 눈으로는 상대방이 표현하고자 하는 모든 신체적 언어를 들으려 노력해야 하는데 이것을 ‘제 3의 귀’로 듣는 것이라고 표현한다.
(3) 공감
대화를 잘하기 위해서는 상대방의 입장에 선다. 즉 상대방을 이해할 수 있는 가장 좋은 방법은 대상자의 입장에 서서 대상자가 보는 대로 세상을 보는 것이다. 효과적인 의사소통을 위한 공감 표현의 방법은 대상자의 표현을 충분히 이해하고 공감한다는 의미로 다시 한번 반복하는 것이다.
(4) 침묵의 이용
상대방의 말을 주의 깊게 들어 주면서 침묵을 지킴으로써 상대방이 계속해서 말할 수 있도록 한다. 침묵의 시간을 이용하여 말과 생각을 정리하며 비언어적 신호를 관찰할 기회를 가진다.
(5) 수용
수용은 상대방을 있는 그대로 받아들이는 것으로 수용적인 태도는 상대방의 자신감을 증진시키고 긴장을 해소시키며 자유롭게 표현할 수 있게 한다. 대상자가 터무니없는 말을 하더라도 바로 판단하여 비난하지 않고 대상자가 충분히 표현할 수 있도록 한다. 이러한 경우 주의할 사항은 표정에 주의해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동생활지도 부적응 행동 지도법에 속하는 적극적 경청, 나-전달법에 대해 서술해 보았다. 현대 사회는 경제적 삶의 수준 상승과 문화생활의 향상, 질 높은 교육 수준으로 인간의 생활이 더욱 풍요로워짐에도 불구하고 많은 가정들이 정서적 위기와 구조적 해체를 맞고 있으며 이에 따라 청소년들은 가정과 학교, 사회에서 여러 가지 부적응적 일탈 행위로 사회적 우려와 문제를 초래하고 있다. 더욱이 최근 청소년의 사회적 문제는 학생의 신분을 벗어나 갈수록 다양한 사회적 범죄로 이어지며 기성 사회를 위협하고 있는데 이들은 청소년 시기에 대부분의 시간을 할애하는 학교생활에 적절하게 적응하지 못하며 집단적 행동을 통해 또 다른 형태의 부적응 유형을 보이고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
권석만(2003). 현대이상심리학. 학지사.
강임숙 외(2001). 아동발달과 상담. 시대고시기획.
현정환, 아동문제행동의 이해와지도, 창지사 2003.
강현주, 부적응 유아에 대한 아동 중심 놀이치료 적용 사례연구, 석사학위논문, 우석대학교 교육대학원 2003.

키워드

나전달법,   생활지도,   아동생활지도,   행동,   부적응,   적극적 경청,   지도법