영유아프로그램개발과평과만점받은레포트발도르프 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개글

영유아프로그램개발과평과만점받은레포트발도르프 프로그램의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점에 관해 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
1.발도르프 프로그램의 이론적 기초
2.발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3.발도르프 프로그램의 교육과정
4. 발도르프 프로그램을 한국 유아교육현장 적용시 강점과 약점
III.결론

본문내용

나가는 모습을 볼 수 있는 것 또한 강점이다.
4-2)단점
위에 강정에 대해 알아보았으나, 일반적인 교육과 확연히 달라, 거부감을 느끼거나, 적용에 있어 문제점 또한 나타난다. 그 문제점이 무엇인지와 필자의 생각을 나열해 보겠다.
앞서 나열한 것과 같이 발도르프 프로그램은 종교적 색체가 강하다보니 이에 거부감을 느끼는 경우가 많다. 범 기독교적 관점을 가지고 있어, 정신적인 측면과 유아의 자연스런 경외감을 불러일으키기 위한 목적이나, 한국 유아교육에 적용 시, 바른 실천이 되기 위해선 교사의 철학적 성찰이 뒤따라야 한다. 또, 슈타이너의 인지학 이해의 어려움이 있는데, 정신과학적 인지학의 이해 없이는 발도르프 교육은 실현하기가 어려운 점이 있다. 학습에만 집중되어 있는 한국의 교육과 다르게 인성교육을 지향하는 것과 예술적 방법을 통해 유아들이 부담 없이 배우게 하는것은 한국유아교육 현장에 많은 개선할 점을 알려주고 있다. 그 외 슈타이너는 각 자기 나라의 문화와 풍토에 맞게 교육방법과 내용을 재구성해야 한다 강조했다. 한국에 맞는 발도르프 교육을 진행하기 위해선, 학교와, 교육자 모든 것이 갖춰지지 않은 한국의 유아교육현장에서 발도르프 프로그램을 진행하기엔 무리가 있어, 한국에 맞는 교육을 위해 시간과 노력이 필요하다. 그중 교사 양성은 한국의 발도르프 교사양성이 소규모로 이뤄짐에 따라 발도르프의 특성인 공동체 의식을 예비교사들이 가질수 있도록 함이 중요하다 할 수 있다. 발도르프의 혼합 연령에 따른, 한국 교육현장에서의 단일 연령의 상황에 바꿔 혼합에 맞는 교육과정을 진행할수 있는 교사의 능력양성 또한 필요 할 것이다.
한국의 특성상, 자연과 교감을 강조하는 발도르프의 장소가 도시에서 실현하기가 쉽지 않다는 점이다. 서울 외곽 근교나, 지방에 위치해야할 상황이라, 도시 현실에 일반적으로 진행하기에 어려움이 있다. 이는 맞벌이를 하는 부모 등의 자녀에게는 교육을 받을 기회가 쉽지 않아 역차별화가 이뤄 질수 있음을 염려 할 수도 있겠다. 문화배경도 다른 교육을 한국사회에 적용한, 교육방법이 사람과 공동체를 생각하지 않고 밀어붙이는 교육이 얼마나 파괴적인 것일지를 교육하는 사람들은 깊이 성찰해야 할 것이다.
III.결론
발도르프 프로그램에 대해 알아보았다. 발도르프 교육은 유아 개인의 다양성을 인정하고 지향하는 방식이 획일적인 한국의 교육현실에서 비상구 같은 느낌을 준다. 하지만, 발도르프 프로그램을 한국에 적용시키는 것은 많이 연구해야 할 과제 이다. 자연과의 교감을 이루는 발도르프 프로그램이 한국의 도시의 아이들에게 어떻게 적용시켜져야 할 것인지는 꾸준한 연구를 통해 이뤄져야 할 것이다. 그럼에도 불구하고 발도르프의 프로그램이 부각 되는 것은, 유아스스로의 발견의 기회를 주지 않고, 정확한 답만을 가르쳐 주는 학습 위주의 교육과, 서열화 시키기 위한 한국교육의 문제점에 갈증을 느끼기 때문이 아닌가 생각한다. 발도르프 프로그램이 한국에 맞게 토착화 되기엔 아직 무리가 있어 보인다. 하지만, 계속 발전시키려 노력하는 국가의 지원과 참교육자의 연구로 발전된다면, 지금 학습 중심의 과도하게 치우친 한국교육에서 벗어나, 교육계의 취약점을 개선하는 획기적인 계기가 될 것이다.
* 참 고 문 헌 *
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발도로프,   발도르프,   이론적기초,   교육목표,   ,   발도르프,강점,약점