유아기의 거친 신체놀이(싸우기 전쟁놀이 등)이 주는 장점과 단점에 대해 기술하고 보육기관에서 유아들이 거친 신체놀이를 하는 경우 적절한 지도방법을 기술하시오

소개글

유아기의 거친 신체놀이(싸우기 전쟁놀이 등)이 주는 장점과 단점에 대해 기술하고 보육기관에서 유아들이 거친 신체놀이를 하는 경우 적절한 지도방법을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 거친 신체놀이의 개념
2. 거친 신체놀이의 특성
3. 거친 신체놀이의 장점
4. 거친 신체놀이의 단점
5. 보육기관에서 거친 신체놀이의 적절한 지도방법

III. 결론

참고문헌

본문내용

준이 모호하여 때로는 거친 신체 놀이를 허용하지만 때로는 강하게 제지를 하는 일관되지 않은 지도방법을 보이게 된다. 거친 신체 놀이는 신체를 사용하는 놀이이기 때문에 때로는 안전하지 않은 상황이나 타인을 배려하지 못한 상황을 발생되기도 한다. 이러한 때에는 거친 신체 놀이를 제지하여야 한다. 즉, 거친 신체 놀이를 하는 것 자체를 제지하는 것이 아닌, 거친 신체 놀이 상황 중 어떤 상황을 제지할 것인가에 대한 기준이 필요한 것이다. 이는 유아들의 거친 신체 놀이를 인정하고 발달적 가치를 이끌어주도록 상호작용함과 동시에 유아들에게 안 되는 상황과 스스로 지켜나가야 할 부분을 알게 해 줄 수 있다.
III. 결론
지금까지, 거친 신체놀이의 이론적 배경과 적절한 지도방법에 대하여 살펴보았다. 요약하면 다음과 같다. 유아들의 거친 신체 놀이는 자신의 신체근육을 조절할 수 있게 하는 신체발달에 도움을 주고, 유아의 사회성을 발달시키며, 부정적 감정을 해소시켜 유아의 정서발달에도 도움을 줄 수 있다. 또한 창의적 인지발달과 자기조절 및 문제해결능력에도 도움을 준다. 하지만 이러한 긍정적 효과들은 거친 신체 놀이가 놀이로서 긍정적으로 인식되고 교사가 적절하게 지도를 해주었을 때 가능하다. 아직도 많은 보육현장에서는 거친 신체 놀이가 공격적인 행동을 유발하고 다툼으로 연결될 수 있다는 점에서 제한되어지고 있다. 거친 신체 놀이에 대한 놀이로서의 발달적 가치들을 더 인정해 나가고 교사가 긍정적으로 상호작용해 주었을 때 교육현장에서 그 놀이가 바람직한 방향으로 이끌어 질 수 있을 것이다. 이에 거친 신체놀이의 적절한 지도방법을 ①거친 신체 놀이 상황을 유지하며 개입하기, ②거친 신체 놀이에 대해 유아들과 함께 토의하기, ③다양한 방법으로 거친 신체놀이에서의 규칙 상기시키기, ④친구의 몸과 마음을 배려하지 않거나 약속을 지키지 않았을 경우 거친 신체 놀이를 단호하게 제지하기의 접근방식으로 제시하였다. 거친 신체 놀이는 유아들이 매우 즐기는 놀이이다. 무조건적으로 거친 신체 놀이를 금지하기보다는 어떻게 안전하게 놀이를 해 나갈 수 있을지에 대한 방법을 모색할 필요가 있다. 거친 신체 놀이에 대한 바람직한 교육적인 방향을 교사가 염두 해두고 적절하게 지도한다면, 유아들이 자연스럽게 즐기는 거친 신체 놀이가 보다 바람직하고 교육적으로 이루어질 수 있을 것이다.
참고문헌 ···············································································
● 김희은(2016), 유아의 거친 신체놀이와 인기도 및 리더십과의 관계, 계명대학교 대학원 석사학위논문
● 김화(2017), 만 5세 열매반 교실에서 나타난 거친 놀이 탐색, 순천향대학교 석사학위논문
● 이영미 외(2017), <유아교사의 상호작용>, 공동체
● 임부연 외(2018), <유아교사론>, 양서원
● 박은혜(2017), <유아교사론>, 창지사
● 구명실(2008), 유아의 거친 신체 놀이와 공격성과의 관계, 인천대학교 대학원 석사학위논문

키워드

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